儿童心理有哪些人格特征

6岁儿童心理特征分析

小学阶段儿童记忆发展的特点是从无意识记向有意识记发展。从小学三年级开始，大概9岁起，孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。小学阶段儿童记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。

大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。

岁儿童心理特征分析1 一般情况下，6岁的孩子大多数都很乖，很听话。但是6岁孩子最大的心里特征就是争强好胜。因为在乎结果，所以他们也会习惯性推卸责任，明明是自己干的，他们却会故意找一些借口说不是自己干的。这时候家长要给予孩子正确的引导。

埃里克森认为童年期七岁到12岁良好的人格特征_百度问一问

1、良好的人工特征是：意志品质。这个阶段儿童主要是获得自主感克服羞怯，体验着意志的实现。埃里克森认为这时幼儿除了养成大小便习惯外，他（她）们已不满足停留在狭窄的空间内，而渴望探索新的世界。

2、埃里克森认为童年期良好的人格特征是能力品质。埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。童年期（7~12岁）的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。

3、埃里克森将人格发展划分为八个阶段，并提出每个阶段有其特殊的社会心理任务和矛盾。在童年期（7至12岁），主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。此阶段，孩子们在学校接受教育，这是他们适应社会、获取知识和技能的重要时期。

4、埃里克森认为童年期良好的人格特征是能力品质。1 、婴儿前期（0-5岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。婴儿后期（5-3岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。

5、青少年期（12岁-18岁）——诚实品质 这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性，防止角色混乱，良好的人格特征是诚实品质。成年早期（18岁-25岁）——爱的品质 这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。良好的人格特征是爱的品质。

埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准

1、埃里克森儿童心理发展阶段划分标准如下：自主与羞耻期（18个月-3岁）：幼儿开始探索自我和周围的世界，发展自主性。他们需要在适当的情境下获得自主权，但太多的限制或羞耻感可能会导致问题。倡导与疑惑期（3-6岁）：幼儿需要开始扩展自己的技能和能力，同时也需要学会与其他人互动。

2、埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

3、学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。儿童开始进入学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。