过程与方法：围绕中心，恰当选材，掌握“详几笔，略几笔写人叙事的一些办法。情感、态度与价值观：把握作文的思想内涵，认识和生活的关系。教学重点和难点：处理“详”、“略” 之间的关系。使用详略方法来写人记事。
三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
教学内容 要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
三）回忆生活细节——总结细节描写方法 引导学生回忆生活中的细节，讨论细节描写的方法，培养观察生活、捕捉细节的能力。（四）学习细节描写方法——学会运用 通过具体实例，教授细化动作、延长过程等细节描写技巧，并进行实践练习。
铁铁厂中心校 王明艳 教学目标：通过教学，教给学生将作文内容写具体的方法。培养同学的口头表达能力。教学过程： 导入： 同学们，每次作文，老师都会要求你们把作文字数写多一点。而你们生怕字数不够，就像挤牙膏一样挤上几句，硬塞上一个小尾巴，来满足字数。
命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
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