小学儿童教育心理学案例分析

时间：2025-01-07

小学儿童教育心理学案例分析

小学儿童心理发展特点的教育案例个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

不良心理的外在表现：小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。

家长的过分保护，不让孩子与其他坏孩子来往，怕孩子受欺负，这样教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、懦弱，均不受同伴的欢迎。曾在交往中遇到过挫折，失去信心，不愿交往。如有的孩子可能在幼儿园或小学低年级因尿裤子而遭到同伴们的哄笑，于是就产生逃避集体场面的心理和行为。

教育心理学案例分析案例1：开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你你们能够像我这样举起右手吗？”二十双手举起来了，但都是左手。

案例一：孩子哭，妈妈就依他，就满足他的需求，这就强化了。5岁的孩子是不明白妈妈面子的问题，他认为他哭就会导致妈妈给他买东西。就像老鼠碰杠杆就掉下来吃的一样，它不明白那个东西是杠杆，他以为他得到吃的是它的行为导致的，就像孩子一样，他会认为妈妈给吃的，跟他哭有直接的关系。