面对新高考改革,如何应对走班教学?

走班教学需要老师多加沟通，互相了解学生的优缺点，合理分配教学和出题的任务。可以有效的提高对学生的关注度。 如何制定合理的走班教学计划 制定精细的时间表和教学计划：能够详细规划好每堂课的内容和每周的教学进程，保证时间合理安排和教学质量的高效完整性。

下面是详细信息。如何开展选课走班教学一是加强课程管理，做好课程规划，强化课程建设，规范课程管理。二是加强选课指导，保障学生选课权利。三是做好选课走班准备，加强行政班常规管理，强化教学班动态管理。四是规范教学组织管理，加强教学教研工作，规范教学评价管理。

学校课程建设不断优化，统筹了教学、资源、教师安排，探索了不同类型的选课走班模式，转变了育人模式。具体表现在五个方面：顶层设计，从“划一”到“特色”；生涯教育，从“成绩”到“成长”；统筹安排，从“选拔”到“选择”；多措并举，从“管理”到“领导”；责任示范，从“被动”到“主动”。

分层，分出技术，留住情感。打破以成绩分层的“魔咒”，允许学生自由选层、分类。流动管理打消家长顾虑。让学生自己选择课程不那么容易，但也是可以做到的。管理：资源利用与方式创新。“导师制”学业辅导，“信箱式”收发作业。班主任和导师双轨制管理。

“走班制”教学需要有导师制度，一名老师负责10名至15名学生的学习、生涯规划，课程指导中心保障的课程体系、硬件设施也是“走班制”的保证。 管理机制上应真正确保学生的自主性、积极性，建立与走班制相适应的教学管理制度，提高教学质量。课程设计应更具灵活性、多样性和可选择性。