第一，你必须理解题目。理解题目。未知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件有可能满足吗？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？画一张图，引入适当的符号。将条件的不同部分分开。你能把它们写出来吗？第二，找出已知数据与未知量之间的联系。
作文难，语基就改松点。想语文其实90是以上就不错了，看难度吧。像毕业考的话，数学语文基础题都比较容易的，因为毕竟是大考，所以试卷会出容易点。但是，我们这次是数学有两题解决问题很难，然后语文就是阅读短文比较难。
难题分为两类：一类是确确实实想不到解题的方法，大脑一片空白；另一类虽然能找到“下嘴”的地方，但解题过程太繁琐了，涉及的知识点也超出了小学的大纲范畴。
分析：这题的解题关键是要知道火车行驶的时间。24-8+9=25（小时） 98×25=2450（千米）甲乙两站间的铁路长2450千米。 一个圆和一个扇形的半径相等。已知圆的面积是30平方厘米，扇形的圆心角是72度。求扇形的面积。分析：因为圆和扇形的半径相等，圆和扇形的面积存在倍数关系。
男女老师每个人多发一包，就得多出15包，因此可以判断出男女老师的总人数为15人；假设每个老师平均发到Y包，女老师的人数为X，则会有 15Y=4X+3*（15-X）+8=X+53 即只要满足：15Y=X+53 即可，其中X的范围为1-1不难得出：X=7 Y=4。
6。可以画线段图（小学生没学过解方程，所以要画线段图来理解），这样说不清，结果应该是270/（6/7-0.625）题目有问题，貌似结果不是整数 7。不知该怎么讲解，讲起来有点费劲 8。
进入六年级下学的小升初复习阶段了，几何部分的知识较多，特别是长方体和正方体这一单元，知识点很多，表面积和体积的公式也多，更容易混淆，灵活性也较大，下面我分享两题长方体和正方体知识点应用于生活中的重点、难点题。在数学试卷中，几何问题真的是老生常谈了。
应该是按比例来的，重点占百分之二十左右，一般难点占百分之五十，简单占百分之三十。其实只要你只要你知识点掌握的全面，再注重以下答题技巧，就不难。
我的感觉是，在每跨一个台阶的时候都会显得很吃力，数学其实在实际生活中用的难度并不是很大，最多就算一算多少钱什么的，什么sin cos 根本用不到，但目前的教育机制逼得大家不得不学好数学、物理、化学等生活中基本用不到的知识。
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