“技巧”的最靠境界是“无技巧”，分数应用题目中求“单位1”的量时巧抓已知量及对应分率，巧抓不变涉及多个不同的单位1时要巧妙统一单位1；涉及多个未知数量时要转化成一个未知数量与其他之间的（和、差、积、商）的关系；当有分数、倍比、分率时要统一成一种形式，一种思路从而形成多种方法。
一般难的应用题不会只有一问，可能分成两到三问，前两问相对简单一些，那么可以放弃第三问，保证前两问做对，也能拿不错的分数。如果时间足够的话，建议多做题，通过大的题量磨砺自己的解题思路，做到一看到题就知道考什么，用什么方法。
第一，你必须理解题目。理解题目。未知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件有可能满足吗？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？画一张图，引入适当的符号。将条件的不同部分分开。你能把它们写出来吗？第二，找出已知数据与未知量之间的联系。
9=7 65×（5-1）=36【（5-1）是去掉最低分的意思】所以最高分：36-29=7 苹果数是橘子数的2倍。桔子每人分3个，多4个，苹果每人分7个，少5个。几个小盆友几个苹果 设有X个小朋友。（3x+4）×2=7x-5 6x+8=7x-5 x=13 则7x-5=86 有13个小朋友，86个苹果。
男女老师每个人多发一包，就得多出15包，因此可以判断出男女老师的总人数为15人；假设每个老师平均发到Y包，女老师的人数为X，则会有 15Y=4X+3*（15-X）+8=X+53 即只要满足：15Y=X+53 即可，其中X的范围为1-1不难得出：X=7 Y=4。
首先，纠正一下你的说法。无论题目难还是易对于学生来说都是一样的。因为难不是难你自己。容易谁都容易。至于考试失败的原因是多方面的如，考试紧张，导致的注意力不集中；基础不扎实，导致的考试丢三落四；平时习惯不够好，以至于考试不能认真审题，仔细解
面积是平面几何中的一个重要概念，求图形的面积是平面几何中最常见的基本问题之一，也是小升初几何重点考察内容。为什么很多孩子畏难，就是因为陷入死记硬背公式的怪圈，没有理解的记忆，对于数学思维培养其实是个提升的障碍。
小升初数学差怎么补救如下：要想补救基础，先要从课本着手。所有的知识点都可以回归课本，因此课本上的内容虽然简单，却是重中之重。对于数学概念一定要理解，注意是理解而非简单地记住定义。所以在课堂上老师讲解知识点的时候大家一定要认真听讲，有疑问要及时解决。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
