开设心理健康教育有关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班级，团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询；小组心理辅导。学生心理健康维护 这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。
小学班主任开展心理辅导的途径有：团体辅导、心理辅导室、个案教育、测试与矫治。团体辅导：团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
天道酬勤。首先要勤奋，勤观察，勤了解，勤分析，勤思考，勤交流。勤是根本。加强了解。全面了解和掌握学生的家庭情况，特别是家庭教育情况。问题学生大多是家庭出现了问题或家庭教育错误。了解学生的性格和个性，从而分析他们的心理特征。积极行动。
平等对话式辅导方法 谈话教育是一门艺术。通过与学生平等对话，我们可以发现他们的心理障碍，并帮助他们克服这些问题。在与学生对话之前，我们应该了解他们的心理状态，如是否感到紧张、防御、恐惧、沮丧或对立，并据此采取适当的策略，打开学生的心扉。
最后，创设氛围进行宣传。老师可以在班级中借助黑板报、队角等形式来进行心理辅导方面的教育，对于学生提出的心理问题加以解这些方式比较便捷且具有较强的普及性，因此对于各个班级都适用。
3）巧妙启发学生主动自述，表达自己的真实见解。对于老师而言，不可单纯的讲理，批评教育学生，剥夺其灵感。对于四年级的学生而言，其对于与老师，学生关系的重视度在逐渐加强，此时老师更要多加注意做好学生心理辅导方面的工作，这样才能促使其更好的度过这个阶段。
开展小学生心理健康教育可通过以下一些途径：全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
学校有效推进心理健康教育，通过多种途径实现：全面融入教学活动 心理健康教育应贯穿于学科教学、各类教育活动与班主任工作之中，注重培养学生的心理素养。
学校有效开展心理健康教育，是培养全面发展人才的重要环节。主要途径包括以下几点：首先，心理健康教育应全面渗透于教育的方方面面。在学科教学、各类教育活动及班主任工作中，注重心理健康的教育，是核心途径。各环节应紧密合作，形成教育合力，确保心理健康教育的普及与深入。
④向学生提供生活经验，促进学生的模仿认同。⑤善于选择场合。对于不同类型的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。2．形式多样、生动活泼的心理卫生讲座式的辅导方法 运用班会进行集体教育。根据学生的接受能力、理解能力，开展适当的讲座。
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