所以，我一直在思索：如何在歌唱训练中提高自闭症儿童的沟通能力，建立起师生间一种很自然、很流畅的“对话”桥梁。
用心引导：在和自闭症儿童的沟通中需要调整自己的互动方式，去适应儿童的行为回应模式，且自闭症儿童不能理解跟别人互动的意义，需要耐心的引导以及保持亲近距离才能更好的形成沟通互动。
自闭症儿童的学习确实需要很多的重复练习，而善于利用音乐内重复结构，便可增强学习动机，使重复变得不沉闷.在一些发声的练习中，用唱咏的方法来重复地练习同一个元音，但将旋律及节奏加以变化，便可作重复的练习而不沉闷，亦提高了重复学习的兴趣。
利用音乐的旋律、节奏、速度、音高、力度和歌词来发展自闭症孩子的表达语言（传达语言或非语言信息的能力）、接受语言（理解信息的能力）和接受指导的能力。另外，音乐活动可以帮助孩子扩大语音的范围，提高音高辨别能力，提高语音的清晰性和语音的质量。接受来自环境中的声音，或称听觉感，是理解语言的前提。
1、洞山文化的陶艺课，向来受小朋友们欢迎。不但是因为陶艺是一门开启孩童心智的艺术，更因为它是一门创造性活动，能以生动的方式带给孩子们以乐趣。
1、青岛博文智星国际教育科技有限公司是一家专注于婴幼儿双语亲子教育和国际全脑潜能开发的教育机构，博文智星品牌2008年由国际全脑潜能开发专家池江俊博先生创立并申请国家专利，我们拥有国际顶级的全新教育理念，拥有专业化、国际化的师资团队，拥有自主研发的国内最先进的益智玩教具产品，是国内全脑教育第一品牌。
2、我儿子也在青岛博文智星总校上课，在浮山后同安路上，他妈妈说真是找对学校里，进步很大。孩子的同学好几个都在那里上课，家长交流起来都是给好评！那边环境好老师好，总校的教学水平就是棒。孩子没事的时候也去玩。当时去看了好几家还是明智的选择到博文智星总校了。
优秀班主任推荐表主要事迹写作如下：重视班会活动的实效。本学期，开展了《勿忘国耻、圆梦中华》、《祖国妈妈，我爱您》、《感念师恩》、《森林防火，人人有责》、《我爱五小，幸福起航》《远离雾霾、绿色出行》等主题班会，适时对学生进行爱国教育、感恩教育、环保教育等。重视良好习惯的培养。
在二00一年局开展的“学技术、练硬功”大比武活动中荣获保育员技能比赛第一名，段组织的练功比武活动中取得幼教系统全能一等奖的好成绩；二00二年段组织的练功大比武活动中获得优秀奖；二00三年还被评为“局优秀班主任”，她创作的童话故事《蜗牛列车》被全国教育类核心期刊《学前教育》2003第11期采用。
荣誉与成就：列举被推荐人获得的荣誉和奖励，以证明其在工作中的表现得到了广泛认可。介绍被推荐人在业界或社会上的影响力，如参与公益活动、发表学术论文等。总结与评价：总结被推荐人的主要事迹，强调其先进性和典型性。
推荐表主要事迹 篇1 她叫xxxx，XX年光荣的加入中国共青团，很高兴这次被推举为优秀团干。在过去的一年里，脚踏实地的为班里同学服务，在此她向团组织提交优秀团干部申请书，她愿意接受团组织的教育与考核，并希望最终能够获得批准成为一名光荣的中国青年团的“优秀团干。
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