认真备课是提高课堂语言表达能力的关键步骤。对于青年教师而言，最好写出详细的教案，将每一句话都写得详尽具体，并反复试讲，不断提炼，直至达到满意的表达效果。在备课过程中，教师应注重对语言的锤炼，力求每一句话都精准到位，富有表现力。克服不良的说话习惯同样重要，如避免使用口头禅。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
讲议论文，应多用议论分析的语言，要严密，有力度；讲抒情文，应多用深情的语言，要华丽，有激情。朗读课文，高兴、激昂的时候，声音就高一些；深沉悲哀的地方，声音就低一些。这样，不仅使得课堂教学富于变化，而且能启发学生较好地把握课文。汉语是世界上最具个性、最富于表现力的语言。
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