基本程序：a） 准备：在谈话之前，教师应做好充分的准备，收集有关幼儿的信息，如学习进度、行为表现、社交能力等。同时，教师应了解家长的期望和关注点，以便更好地满足家长的需求。b） 开场：教师应以礼貌、友好的方式开始谈话，向家长介绍自己，并简要说明谈话的目的和内容。这有助于建立良好的沟通氛围。
教师与幼儿家长谈话的三个基本程序和基本方式是：开场白：开场白是谈话的开始，也是建立良好关系的关键。教师应该以友好、热情的态度与家长打招呼，并简要介绍自己和班级的情况，让家长对教师有一个初步的了解。同时，教师还可以询问家长对孩子的期望和需求，以便更好地了解孩子的成长环境和家庭教育情况。
师德的培养；日常工作中如何培养基础法律素养。培训中，易园长运用了一些一线教师较为容易遇见的典型案例，深入浅出地对幼儿园劳动合同的争议、幼儿园人身伤害的处理与预防、与家长沟通的技巧等几个方面内容进行重点阐述。
多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。
从2001年9月起试行。3，《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。2015年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过。2016年3月1日起施行，增加反家暴内容， 强调禁止虐童。
3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。 教学目标 （一）认知目标 识记：我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。 理解：列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。 运用：结合对受教育既是公民权利又是公民义务的理解，结合自己的学习状况，制定学习规划。
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