用贝壳制作的工艺作品。各种不同形状的贝壳、螺等制作材料；橡皮泥、泥工板、胶水等相应的辅助材料。活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 感知各种海贝，引发幼儿对形的想象。呈现海贝材料，了解各种海贝的名称。自由摆弄贝壳，扩展幼儿对形的大胆想象。欣赏海贝作品，积累创作经验。
3学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好四行诗，要读出对贝壳的好奇。4交流、了解贝壳知识。（1）老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。（2）请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。5朗读第二节诗，与贝壳交流。
幼儿园大班区域活动设计方案篇1 目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。玩法：按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……按数序排列贝壳。
喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。 了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。 学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。 活动准备： 贝壳活贝壳图片课件 活动过程： 认识贝壳 1，出示贝壳： 教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。 《变废为宝》这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿望，尝试对事物进行创新改变的兴趣。
篇一：最开心的一件事 我有许许多多美好的回忆。它们像沙滩上的一颗颗贝壳，我拣个闪亮的给大家看看。那是上幼儿园大班时的事。在一天的活动课上，老师对我们说：“今天，我们来做‘袋鼠蹦 ’的游戏，好吗？”我们一听，凳子像长了钉子，再也坐不住了。
活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。
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