如何激励大学生上课积极性

采用多种评价方式，激励为主，使学生想学。对敢于回答问题的学生加以赞赏，对回答错误的学生也要在态度上予以肯定，对不敢发言的学生给以鼓励，培养他们的自信。这样不仅可以调动学习成绩好的学生的学习积极性，也可以调动学习成绩较差的学生的学习积极性。

给予适当的奖励和鼓励：对于积极参与课堂活动、表现优秀的学生，教师应该给予适当的奖励和鼓励，激发他们的学习积极性。建立良好的师生关系：教师应该关心每一个学生，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和指导，建立良好的师生关系。

激发学生的学习兴趣：通过引入有趣的案例、实际问题等方式，激发学生对学科的兴趣，从而提高他们的学习积极性。建立合理的评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在课堂表现、团队合作等方面的表现，让学生感受到自己的进步。

宏观上说从精神和物质上来激发大学生的学习积极性；微观上来说采取具体的精神和物质相对的措施来满足大学生心理各方面的需求从而促使大学生的学习的自觉的创造性；应该从正面引导，让学生看到成功的概率在付出多少的情况下成正比，而不能把消息的影响扩散。

可以建议老师手写板书 手写板书还是有助于学生的记忆力 ，如果一味拿PPT讲课，学生就会觉得这老师就是来照着PPT来上课，这样学生就丧失了上课的兴趣。老师可以上课适当增加一些小游戏啥的，调动学生积极性，同时也可以放一些现在大学生爱看的，与所讲内容相关的一些视频。

激励理论是一种研究如何激发个体积极性和动机的心理学理论。在大学生学习过程中，运用激励理论可以有效提高学生的学习积极性。以下是一些建议： 满足学生的基本需求：根据马斯洛需求层次理论，满足学生的生理、安全、社交、尊重和自我实现等需求，有助于提高学习积极性。

要营造民主和谐的师生关系。要营造和谐的课堂教学气氛。要善于抓住学生的“闪光点”，及时表扬鼓励，增强学生的自信心。把学习的主动权还给学生，多给学生一些时间，给学生一些活动的空间，让学生真正参与。

按需激励：就是通过动态了解和把握大学生的需要，运用不同的措施满足其需要以提高大学生积极性的过程。教师一方面应动态掌握学生需要的变化，灵活运用激励手段，在集体内建立多种满足学生不同需要的多种方法，尽可能使学生的需要得到合理满足。