首先，老师应多关心学生。农村孩子从小缺乏父母关爱，这使他们可能显得格外孤独。老师不应显得冷漠，而应学会与学生拉近关系，融入他们的生活。老师应时刻重视这个问题，虽不必完全扮演学生的“家长”，但必要的关心和照顾是不可或缺的。
平时多给孩子打电话。即使是我们外出打工，也是可以给孩子打电话的，而且现在的视频通话也是非常的方便，我们平时在孩子放学写完作业之后，给孩子波打一个视频电话，这样的话也能够及时的发现孩子的动向。而且给孩子多打电话也不会让孩子跟父母之间的关系变得特别的远，能够让彼此之间的关系变得更好。
第一，老师要多关心孩子农村孩子从小就缺乏父母关爱，这让他们会显得格外特别孤独。这时老师就不应该显得过于生分，要学会跟学生拉近距离并且最终打成一片。老师自己也要时刻重视起这个问题，不说完全将自己代入到这群孩子家长这个角色里。
改变家庭教育困境的首要途径是转变家庭教育观念，在小学生成长过程中，家庭需要树立和弘扬正确的教育观念，对教育有清醒的认识。教育作为最大的投入，需要在教育过程中加强对小学生的发展。因此，对孩子的教育没有明确的要求。他们认为“儿孙有自己的幸福”和“自然之树是直的”。
我们可以理解，让孩子们多读书。我不知道一个朋友用什么样的家庭教育。我们需要保护的是他们对探索和研究的热情和兴趣。
怎样当好农村小学班主任 端正工作态度是做好班主任工作的必要前提 班主任工作是促进年轻教师快速成长的重要手段之一。
了解学生。作为班主任，首先要迅速、准确、全面地了解学生。不能准确地掌握和了解每位学生的学习，生活、以及家庭情况，那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能更好地实施因材施教与因人施教相结合。班主任在说服学生时要做到动之以情，晓之以理。尊重学生。
班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。
刚接手一个班级，你想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心理素质，以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底。再根据班级实际谋划管理策略，制定管理措施。这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。
热爱本职工作是做好班主任的前提。要想在班主任工作岗位上有所作为，首先必须热爱班主任工作，立志献身教育事业。只有这样，才可能促使班主任学好管理班级的本领和不断研究创新班级管理方法。
教会孩子自己的作业自己做。如，拾掇书包、文具，打扫卫生等，不要怕孩子做欠好，信赖他们。培养孩子的学习习气，如打铃马行进教室，做课前准备，上课不讲小话等 教会孩子什么时刻做什么作业，如上课时刻不能吃东西、玩玩具等。教会孩子干事不拖延，不推脱。
积极开展活动，培养学生各种兴趣爱好。兴趣是学生最好的老师，也是最能改变学生不良行为习惯的做法。因此，培养学生的兴趣爱好是寄宿制学校的一项重要工作。学生远离父母，想家情绪比较突出，三天两头就想回家，尤其新生较突出。为此，学校除了加强教师的责任心外，最重要的做法，就是培养学生的兴趣爱好。
一）农村学生良好写字习惯的培养1．首先要培养写字的兴趣学习写字，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的，在学习过程中，能不能持之以恒，是决定能否成功的关键。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。
农村小学生的课余生活，是非常的枯燥、乏味，甚至可以说是不存在的。那么我们农村学校如何抓住学生在校的时间，去丰富他们的校园生活呢？我认为可以从以下几个方面去做：让学生认识到学习的目的，使学生爱上校园生活。
第重在预防，父母要有意识地引导孩子从小养成好习惯。 有些家长认为孩子的习惯培养要顺其自然，小孩子有一些坏习惯是很正常的，只有长大了，就会变好的。因此，当孩子出现坏习惯的时候，家长就报无所谓的态度，结果，当孩子的坏习惯形成后，父母要想纠正时，问题可就没有那么简单了。
往简单方面说，只须一句话，就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师，尤其是班主任老师，但也有家长。学生，特别是小学生，他们都是从模仿中学习。然而，小学生的模仿能力是惊人的。
建立信任关系：与学生建立良好的关系是成功教学的关键。通过倾听他们的想法和问题，给予积极的反馈，以及展示对他们个人成长的关心，可以建立信任。了解学生：每个学生都是独一无二的，有自己的学习风格、兴趣和需求。通过观察和交流，了解每个学生的特点，可以更有效地个性化教学方法。
情感教育：教育儿童认识和表达自己的情感是非常重要的。父母可以通过阅读故事、讨论情感话题或角色扮演等方式，帮助儿童理解和管理自己的情绪。社交技能：社交技能的培养对儿童来说至关重要。父母可以通过组织游戏日、邀请其他儿童来家里玩或参加集体活动，帮助儿童学习如何与他人互动和合作。
第一，习惯的矫正及定型。第二，自我调节能力的开发。第三，独立意志的磨练。第四，团体意识及交往能力的培养。第五，学习主动性、信心及智能因素的塑造成形。通过对小学生的成长教育最需要什么的介绍，很多人都已经了解该怎样对小学生进行成长教育了吧，那我们就一同参与到其中来吧。
增强创新思维：引导孩子从不同角度思考问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。培养责任感：分配适当的家务任务，让孩子学会承担责任，树立正确的价值观。关注心理健康：与孩子保持良好沟通，关注他们的情绪变化，提供必要的心理支持。
农村小学教育存在的问题 农村入学儿童减少，学校分布不合理，办学规模萎缩。随着计划生育政策的实施和农村人口出生率的降低，学龄儿童的减少使得农村小学在校人数逐年下降。同时，由于城市教育资源的吸引力，部分农村家庭选择将孩子送往城镇就读，导致农村小学的招生困难，学校规模不得不缩小。
与城市相比，当前我国农村小学教育存在的不足主要表现在以下几个方面： 办学条件相对落后：农村小学规模较小，生源有限，导致一些村级小学不得不取消高年级办学或直接关闭。相比而言，城市小学教学设备现代化，能更好地满足学生学习需求。
加大教育投资力度 政府应重视农村教育建设，加强考察力度，了解农村办学条件实际情况，针对性地解决问题。提供充足经费，改善农村小学办学环境，充实图书资料和教学仪器，合理管理资金，确保教育需求。 完善教育体制，提高教师素质 农村小学应更新适应新教育模式，吸引优秀专业教师，加强教师培训。
农村小学生的家庭教育面临的困境。父母工作忙碌 如果孩子生活在农村的话，那么可能等到孩子一出生的时候，父母就会离开家乡。去大城市打工赚钱，长久生活在这种家庭环境中的孩子，就会渴望父母的关爱，父母会和孩子打电话，但是却没有办法陪伴在孩子身边，所以说缺席了孩子的成长。
农村小学生的家庭教育面临的困境包括： 父母工作忙碌 父母外出务工，孩子缺乏父母的陪伴和关爱，可能导致心理和情感需求得不到满足。家长应保持与孩子的沟通，了解其思想动态，以减少成长过程中的缺失。 过时的教育方式 农村家长可能采用过时的教育方式，如严厉的惩罚和打骂，这不利于孩子健康成长。
首先，老师应多关心学生。农村孩子从小缺乏父母关爱，这使他们可能显得格外孤独。老师不应显得冷漠，而应学会与学生拉近关系，融入他们的生活。老师应时刻重视这个问题，虽不必完全扮演学生的“家长”，但必要的关心和照顾是不可或缺的。
其次，大多数被遗弃儿童。此外，大多数农村家长都很喜欢自己的孩子，认为如果条件好，他们应该尽最大努力让孩子吃好穿好。代际教育与父母之间的不相容无疑增加了学校教育的负担。在小学生完成家庭作业的问题上，容易犯两个错误：一是没有再检查的习惯，二是不能自觉地纠正错误，成绩越低越突出。
在农村进行家庭教育其实是非常困难的一件事情，首先，有很多农村的家长，平时都会外出打工，跟孩子待在一起的时间可以说是少之又少了。而家长好不容易呆在家里面，也不希望跟孩子之间的关系变得十分的尴尬，所以说就会选择去好好地对待孩子。
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