1、-6岁儿童心理发展的主要特点包括：认知发展：在这个阶段，儿童的认知能力得到了很大的提高。他们开始理解时间、空间和数量的概念，能够进行简单的逻辑推理。此外，他们的记忆力也在增强，能够记住更多的信息。语言发展：5-6岁的儿童语言能力得到了极大的提升。
2、好学、好稳、好探究。好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。他们常常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”“那是什么”上。大班幼儿不同，他们不光问“是什么”，还要问“为什么”。
3、小学阶段儿童往往难以长时间集中注意力，容易被新奇事物吸引。生动、具体、形象的事物或形式新颖、色彩鲜艳的物体更易引发兴趣和吸引注意。 小学儿童注意力的分配能力尚未成熟，难以同时关注多件事物。实验显示，儿童相比成人，同时注意的客体数量有限，易出现注意力分散的现象。
4、通常情况下，5-6岁儿童的心理发展特点包括了好奇心和求知欲较强、喜欢参与有组织的活动、喜欢帮家人干活等。
5、好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。
6、至6岁的儿童在认识上已有很大的进步，其心理特征主要表现在以下几点：抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿思维仍是具体形象思维，但明显有抽象逻辑思维萌芽。好问好学，有强烈的求知欲和学习兴趣。个性初具雏形。有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不那么外露。开始掌握认识方法。
埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。
学龄期儿童心理发展特点1 心理活动及行为调控能力逐渐增强。 5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物，能更好地控制和调了白己的心理活动及行为，所以能接受成人的教育，改正一些不正确的语言和行为。这个阶段孩子的活动范围已很广阔，喜欢和小朋友们一起玩耍，是增长知识的好时机。
婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索周围的世界。他们开始发展基本的认知能力，如注意力、记忆和语言理解。此外，他们还表现出强烈的情感依恋，对主要照顾者产生依赖。
【答案】：儿童青少年学龄期生理、心理特点是指6～7岁至12～14岁儿童。儿童的生殖系统处于缓慢发展阶段，神经系统及其他器官系统已发育成熟。脑的形态发育基本完成，智力进一步成熟，观察力、注意力及记忆力显著提高；抽象思维、逻辑思维迅速发展。学习是此时期的主要任务。因此。
学龄初期心理发展特征1 学龄期是指孩子从上小学，一般从六岁开始到青春期，也就是6-12岁的时间，是小学的年龄阶段，称为学龄期。
【答案】：D 各年龄期儿童心理发展特点：①婴儿期 感知、运动迅速发育，语言等心理活动开始萌发。②幼儿期 语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全。③学龄前期 心理活动逐渐系统化，个性初步形成。
岁幼儿除了基本上能够生活自理外，还能在家中及幼儿园承担一些力所能及的劳动；能够独自去邻居家及旁边的商店；懂得过马路时先看红绿灯及两边，要走斑马线；认识男女洗手间的标志，选择正确入口；坐车会主动系上安全带。 6岁男童心理发展和行为2 好问、好学 儿童都很好奇，但是5岁以后儿童的好奇心和以前不同了。
六岁儿童心理特点有哪些 5-6岁这个阶段的孩子绝对可以称为天使，与4岁处于人生第一个叛逆期，动不动就哭闹撒泼的孩子，和9岁狗都嫌的孩子相比，5-6岁的孩子绝对可以用甜美两个字来形容。他们大多数时间都很乖，很听话。如果非要说问题的话，5-6岁孩子最大的问题是争强好胜。
六岁孩子的的心理特点 （一）爱学、好问 好奇心是学前 儿童 的普遍心理特征，但5岁儿童的好奇好问却是不满足于表现性的现象，他们已能注意到一些较深或是相关联的现象，喜欢追根问底，思维更活跃，有着很强烈的求知欲，好学心。
个性初步形成 个性是人的较稳定的具有一定倾向的心理活动的总和，主要表现为自我意识性格和能力等心理成分。儿童进入3岁后随着各种心理过程逐渐发展，个性便开始形成，但这个缓慢的过程，到了5岁以后个性特征便有了较明显的显现，但还远没有定型。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
