提问幼儿园语言活动提问有效性的策略有哪些

时间：2024-12-06

幼儿园语言知识问答

所谓情境性提问策略就是为小班幼儿创设情境，让幼儿在情境中学习，教师通过在情境中扮演角色适时提问，从而引导幼儿表达自己的想法。

在集体教学时教师的语言至关重要，首先教师的提问要有科学性、准确性，以免造成幼儿理解错误或理解困境。其次，教师要更少的问题，避免课堂问题过多、过滥，“为提问而提问”。再次，教师提问的态度要诚恳，语言要准确，语气要亲切，谈话氛围要轻松和谐。教师提出的问题要值得幼儿积极去思考，具有价值性。

这种方式提问，幼儿根本无需思考，就可以机械地用“好、对、是”等来这样程式化的提问方式不仅显得累赘，而且限制了幼儿思维活动的空间，剥夺了他们发现、体验的机会，幼儿只能亦步亦趋地跟在教师后面。

所以加强提问有效性的研究是很重要的的。首先要从学生实际的水平出发，不能超越学生的认知能力。特别是幼儿园的学生，他们的认知能力还非常有限，即使一些生活常识也往往一无所知。所以我们要考虑到学生的这些实际，我们可以借助于视频辅助教学来加强学生的认知。

丰富提问的方式教师对于幼儿的提问问题的方式对于提高提问效果有着非常重要的影响，如果教师提问问题的方式过于单一，就很难引起学生的注意力，也就无法有效地提高提问效果，所以为了提高幼儿园语言活动中的提问效果，教师就要丰富问题的提问方式。

精心设计提问——紧扣目标重点教师的有效问题的提出必须是切人目标重点的，依据幼儿的发展规律、依据课程目标和内容、依据教育的原则的。要组织好一次活动，随便提几个问题是不行的，它需要教师根据学科的特点围绕活动的目标，紧扣活动中的重点与难点，善于分析和挖掘教材内容，精心设计好每一个问题。