教育心理学中,关键期最早由谁提出的?

时间：2024-11-25

教育心理学孩子的成长

关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。洛伦兹在观察鸟类的自然习性时，发现新孵出的雏鸟，如鸡和鹅，会在出生后的很短时间内学会追逐自己的同类或非同类物种，之后它们将无法再学习这种行为或印刻自己的母亲，而且这个时期很短。

关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹在1937年提出。这一概念是基于他对于鸟类尤其是鸡和鹅的观察。洛伦兹发现，这些鸟类在孵化后的一段时间内会迅速学会追随自己的同类或其他物种，但在此之后，它们将无法再学习这种行为。这段时期被洛伦兹称为关键期，也被称为最佳期、敏感期、临界期或转折期。

关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹于1937年提出。他在研究鸟类行为时注意到，新孵出的雏鸟会在一个非常短暂的时间内学会追逐特定的对象，如自己的同类或非同类物种。一旦错过了这个时期，雏鸟将无法再学习这种行为。这个时期被洛伦兹称为“关键期”。

关键期是康拉德·劳伦兹提出的。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出来的，他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲。

奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了学习的关键期理论。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的一段时间内对特定的行为模式非常敏感，比如小鸡会追随自己的母亲。这段时期非常短暂，被洛伦兹称为“关键期”。在此时期之后，幼鸟将无法学会这些行为。

奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了学习的关键期理论。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的一段时间内对特定的行为模式非常敏感，比如小鸡会追随自己的母亲。这段时间内，幼鸟能够学会这些行为，而一旦错过了这个时期，它们就很难学会。洛伦兹将这段时间称为“关键期”。

关键期最初由洛伦兹提出，指的是动物在特定发展阶段内对某些经验的学习具有极高度的敏感性，错过这一时期，学习将变得困难或不可能。后来，这一概念被心理学家应用到儿童早期发展的研究中，指出儿童在某些发展阶段对特定技能的学习特别敏感。在维果茨基的理论中，关键期与“最近发展区”概念密切相关。

在教师招聘的考试中，教育心理学中存在较多概念需要理解，其中有些概念容易混淆，今天老师帮大家整理一些教育心理学中容易出现混淆的概念对比，帮助大家更好的整理知识。易错点一：关键期奥地利生态学家劳伦兹最早提出关键期这一概念。所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

关键期这一概念最初由奥地利生态学家康拉德·劳伦兹提出。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的短时间内会学会追随同类或非同类，但过了这个时期，它们就无法学会这些行为。这一短暂的时间窗口被劳伦兹称为“关键期”。后来，心理学家将这一概念应用于儿童早期发展的研究中，提出了关键期教育的理念。