这时可以玩“听口令，做动作”的游戏，首先由全班同学听老师的口令，做相应的动作，做得对的同学给予表扬，让学生一边动脑一边做动作边学习，相辅相成记忆，在游戏中通过多听，反复感觉，从而加深印象，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
直观形象，激发兴趣 俗话说“百闻不如一见”。小学生年龄小，缺乏知识经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的直观形象最能引起他们的注意，所以，借助直观形象进行教学很有必要。
课堂交际的学习：布鲁纳认为：成功的外语课堂教学就在课内创设更加真实的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际。尤其是新编牛津版的课本，每堂课都有一定量的听力及课堂交际活动。
知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整x0dx0ax0dx0a认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。
小学英语课堂如何游戏教学 歌曲游戏 在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。同时，教师可以根据歌曲内容编排一些相应的简单动作，让同学们边唱边跳，沉浸在学习英语的氛围之中。
匈牙利语言学家卡莫洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间+兴趣=结果。小学生初学英语有强烈的新奇感和好奇心，激发和培养他们的学习兴趣，可使学习对学生产生强大的吸引力，这也是学习成功的有力保证。
在这样一个生活化的教学环境中，学生会受到宽松、愉悦的交际氛围的感染“动”起来，全身心地投入，从而提高口语交际能力，充分体现了爱学、乐学的积极情感。开拓“课堂”。 单一的教学环境很容易使学生感到厌倦，和学生生活很贴近的教学内容，却可以把学生带到真实的环境中去。
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