特别是听障儿童在3-6岁之间，处于对外界初步探索和自我认知的阶段，他们会特别在意别人对自己的语气、眼神和手势，由此，容易出现两种情绪的极端表现：一种是一不高兴、一不满意就大喊大叫，发脾气；另一种就是自我封闭，不和其他人玩，只生活在自己的世界里，以自我为中心。
听障儿童的成长之路充满了额外的挑战。他们不仅需要应对学习、生活的压力，还需处理听力障碍和康复问题。情绪上，自卑、焦虑和烦躁常常伴随他们，担心听力问题影响学习和生活，社会交往中，他们由于害怕误解和嘲笑，往往选择退缩，这会导致沟通障碍和自闭心理。
耳聋幼儿除了听觉障碍所造成的听力和语言障碍外，他们的生理年龄与正常幼儿是一样的，而心理年龄相对于生理年龄却是偏小。所以对耳聋幼儿的自卑心理教育我们应该结合家庭、学校和 社会 三者的共同力量。具体方法有： （一）父母创造预防和消除耳聋幼儿自卑心理的条件 第一，耳聋幼儿父母统一思想，做到积极配合。
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