小学综合性学习_资料

如何指导学生开展四年级语文综合性学习

1、根据教材的编排，我们对这综合性学习的指导要着重抓好三个环节：是通过布置，使学习明确任务，知道要做些什么，该怎么做；是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难是采用多种形式，充分展示交流。

2、综合性学习的目的是把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实践能力，引导学生在综合实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中，提高语文能力。

3、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 落实教学目标的基本措施 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。 重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

5、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 强化作文训练，尽心辅导。

6、单元学习活动的贯通和整合。 安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 丰富课本内容，拓宽学习资源 教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

小学人教版五年级上第五单元综合性学习:“我爱你,汉字”学完后,你有...

1、纵观整个小学阶段的新教材，我们不难发现像“遨游汉字王国“这样独立的综合性学习单元是从高段开始出现的。而中低段主要分散出现在单元导语，课后练习或语文园地等处。因此“策划早一点”这一做法在中低学段也是极为重要的。

2、经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。在我眼里，汉字不是僵硬的符号。

3、《我爱你，汉字》语文教学反思 篇1 在五年级的语文教材中，综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。 说实话，对于我们这种大班教学，如何上好这种专题综合性学习的语文课，我是有些迷惑的。

4、汉字是世界上最神奇的符号。如日，你把它写得扁一点，就变成了曰；你把它写得瘦一点，它又回到了日；如果你给它加一竖，就变成了甲、申、由、田、旧……如果加一横，又变成了目、旦。瞧，一个简简单单的日字，稍变一点，就改头换面，成了别的字，还变了读音。汉字书法，是一种独特的艺术。

5、你在本次综合性学习中的收获或的感受是什么？说一说，写一写。 小组完成活动评价表。 “我爱你，汉字”活动评价表 自评能提一些好的主意 与组员愉快地合作 努力完成自己的任务 同学对你在这次活动中表现的评价 老师对你在综合性学习过程的评价 总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。

综合性学习的活动材料是什么

综合性学习的活动材料是什么如下 综合性学习需要遵循基本原则内容：2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》把“综合性学习”列入语文课程，与识字与写字、阅读、习作、口语交际并列，这是建国后第一次。

“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。它的学习方法也是灵活的。

阅读书籍报刊：通过翻阅相关的书籍、杂志、报纸等印刷材料，可以获取大量的文本信息和知识背景。这种方法适用于收集经典文学作品、作者生平和文学理论等方面的资料。 请教他人：向老师、同学或专家询问，可以获得他们的专业知识和经验分享。

教材是学生学习的蓝本，小学语文教材一般都专门设有综合性学习栏目，栏目中安排了综合性学习的话题。其中，有的单元是以综合性学习为主进行编排的。既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。

综合性学习的内容和方式主要有两类：一是在老师的指导下，自主进行语文活动，如演课本剧、辩论等；二是在老师指导下，从自然现象、社会现象和生活中选择和确定与语文相关的研究专题，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

小学阶段“综合性学习”目标是什么?语文综合性学习与综合实践活动课程的...

其目标是：第一学段（二年级） 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

综合性学习是以语文课程的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，目的是为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的时间学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。

培养学生的创新意识和创新能力 综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，鼓励学生充分发挥自己的想像力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

什么是综合性学习?

1、综合性学习就是超越课堂，超越学校的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的经验，密切联系自身生活和社会实践，体验对知识综合运用的学习形态，是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度，是一种学生自主学习的过程，。

2、综合性学习就是超越课堂，超越学校的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的经验，密切联系自身生活和社会实践，体验对知识综合运用的学习形态，是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度，是一种学生自主学习的过程。

3、综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。要提高学生语文综合性学习的有效性，教师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫，另一方面必须构建新的评价机制，这是确保语文综合性学习顺利开展的保证。

新课标小学生百科知识金库:音乐、体育、美术卷基本信息

《新课标小学生百科知识金库：音乐、体育、美术卷》是一套紧密围绕新课标教学需求的丰富学习资料，它涵盖了从古至今、国内外广泛的知识领域，旨在全面支持教师教学和学生学习。

新课标小学生百科知识金库是一套针对小学生的综合性学习资料，由丁丽编撰，旨在提升孩子们在音乐、体育和美术领域的知识素养。这套教材由中国画报出版社出版，其ISBN号码为9787802203778，便于读者查找和购买。出版日期定在2009年1月1日，这意味着它已经经历了时间的考验，内容可能经过了多次修订和优化。

新课标小学生百科知识金库：音乐、体育、美术卷目录概览在音乐部分，首先深入浅出地讲解了基础的乐理知识，帮助孩子们理解音乐背后的原理。接着，他们将学习音乐的各个要素，如旋律、节奏和和声，这些都是构成美妙乐曲的基石。

新课标小学生百科知识金库目录概览在音乐部分，我们首先探索的是基础的乐理知识，它为理解音乐世界提供了基石。接着，我们将深入解析音乐的构成要素，如旋律、节奏和和声，这些都是音乐的灵魂。接着，我们区分了人声，介绍不同的声乐类型，如独唱、合唱和对唱，以及它们各自的特色和表现形式。

这本图书名为《新课标小学生百科知识金库》，专为学生们精心设计，旨在提供丰富多样的知识内容。它由中国画报出版社出版，是该出版社的第一版，发行日期为2009年1月1日，确保了信息的时效性。书本采用平装形式，共有152页，适合小学生阅读，每一页都充满了知识的精华。

《音乐美术卷（1年级）基本信息》是由兰洋和禹葶两位作者共同编著的一本教育图书。该书由时代文艺出版社出版，其ISBN号码为9787538726831，便于读者在书店或在线平台进行查找。它于2009年7月1日首次发行，标志着它已经成为了教育领域的一份重要资源。