如何监督执行实施小学生素质教育减负

时间：2024-11-23

择校指南

这样，综合起来看一个学生，不是把考试分数看成命根，或许能让学生负担减轻还可以实现素质教育。减负还要把教材的难度降下来。个人以为，教材经过改革后，虽然增加了许多实用的东西，但是教材难度还是整体上升了。有许多初中的知识放到了小学，这无疑增加了学生的负担。

加强减轻中小学生课业负担的宣传，使广大学生家长了解减负内容，理解并支持减负工作，并鼓励更多家长参与监督，全社会共同努力，形成合力。各地应立即行动起来，采取有效措施，切实减轻小学生的课业负担。同时，按照本《通知》精神，做好减轻中学生课业负担的工作。

关于中小学生减负措施有规范学校办学行为，严格校外培训机构管理，家庭履行教育监护责任，强化政府管理监督。规范学校办学行为坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。

首先，要优化课程安排和教学方法。学校应该合理安排课程，减少不必要的重复内容，让学生有更多时间进行实践和探索。同时，教师应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。例如，可以引入项目式学习、情境教学等模式，让学生在实践中学习和成长。其次，要加强心理辅导和素质教育。

减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

一是把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。二是调整教材内容，科学设计课程难度。三是改革考试评价制度和学校考核办法，逐步建立有利于素质教育实施和减轻中小学生课业负担的考核评估体系。

习惯培养方面学生培养：建议学校有序列、层次性地开展学生培养活动，如定期读书活动。家长接待：建议学校设立接待室，方便家长与老师交流。心理素质：加强对孩子的心理素质教育，提高学生的自觉意识。评价系统：建议老师建立统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。要正确处理好两者关系，是我们全体教师必需解决的新问题。我精心推荐（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

关键是提高教师素质，深化教学改革，改进教学方法，增强课堂教学效果，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。学校要开足和上好体育课，安排好大课间活动或课间操、眼保健操，动员各方力量督促安排学生每天校内外锻炼1小时。