1、岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
2、认知能力：9岁男孩的认知能力逐渐提升，开始尝试独立解决问题和思考。父母应该给予他们积极的引导，帮助他们培养批判性思维和逻辑思维能力。情感发展：9岁男孩的情感发展处于稳定阶段，开始尝试独立思考和表达自己的情感。父母应该尊重他们的想法和感受，鼓励他们积极利用语言表达自己的情感。
3、叛逆：9岁男孩子通常有自己独立的思维方式，而且自认为自己的想法正确，不受家长的约束，也不依赖于家长，对家长的教育和教导不认可。主动性和挑战性增强：9岁男孩子有了明显的主动性，对新鲜的事物有一种钻研的精神与好奇心。喜欢挑战自己从来没有做过的事情，有一种敢于尝试、冒险的精神。
带有破坏性或者攻击性的行为。此时的孩子喜欢砸摔玩具，在墙上乱写乱画，故意把上课要用的课本一页页的撕掉，和班上的小朋友吵架动手。当家长对孩子的这种错误行为批评时，孩子非但听不进去，而且还会和家长对着干，越不让做什么，非要做什么，且破坏性极强。和家长对着干。
这个时候的孩子心理特别需要尊重，渴望公平，不喜欢“大人能做的事我却不能干”，不喜欢被指挥，被使唤。不愿意让家长拉手，不喜欢父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名，衣服纽扣要自己扣，鞋带要自己系，具有初步的自主意识，什么事情喜欢亲力亲为，不喜欢别人帮助他完成。
在七到九岁这个阶段，孩子们开始强烈地感受到对自尊的渴望，他们希望得到公平对待，对“为什么大人可以而我不能”的问题特别敏感。他们不喜欢被大人随意指挥或使唤。 孩子们在这个时期可能不再愿意与家长牵手，对父母用昵称称呼自己感到厌烦，更倾向于被称呼全名。
喜欢唱反调，对着干 7一9岁的孩子总觉得跟父母对着干是一件开心的事情，经常只想自己，不会太在乎父母的感受。通常是不会听家长的话，喜欢我行我素。7一9岁孩子的叛逆期怎么应对 第一招：允许孩子说“不”哪里有压迫，哪里就有反抗。
叛逆期特点概述 对于7至9岁的儿童来说，叛逆期是一个重要的成长阶段。在这个阶段，孩子会表现出明显的叛逆特点，如情绪波动大、行为反抗等。这是孩子从儿童期向青少年过渡的一个过程，是他们形成独立意识和自我认知的关键时期。
-9岁儿童叛逆期：这个时期的孩子在学校学会了更多的知识和生活经验，觉得自己已经长大，是个“”小大人儿“”了，极力的想表现自己，想让自己的想法得到认可，于是就变得处处喜欢跟大人对着干，家长也很头疼。13-18岁青春叛逆期：青春期是一个人一生中最关键的时期。
小学儿童心理成长的阶段性特征可以分为以下几个阶段：入学初期（6-7岁）：这个阶段的孩子刚刚开始接触学校生活，对于新环境、新同学和新老师都充满好奇和兴奋。他们的心理特点主要表现为对外界的好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。
感知运动阶段（0-2岁）：在这个阶段，儿童通过感觉和运动活动来了解世界。他们通过抓取、听觉、视觉和触觉等方式感知周围的事物，并通过动作和反射来做出反应。这个阶段的主要任务是获得基本的感知和运动技能，如抓取和扔东西、爬行和模仿等。
儿童心理成长的四个关键阶段，按照著名心理学家皮亚杰的理论，分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。在感知运动阶段，婴儿主要通过感知和动作来适应环境。他们的认知结构是动作格式，智慧以动作形式存在。
如遗尿、害怕某些事物、青春期的害羞、爱发脾气、孤僻等，他们大多数属于正常心理发展过程中的一些情绪或行为偏异，是暂时性的，通常都会随年龄增长而自行消失。
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