如果没有中国学校学习的现实制约，我完全同意孩子不要勉强上课外辅导班，全面发展自己的能力，也注重心理性格的培育，自然快乐地成长，享受快乐的童年。
去培优班是明智之举。选择培优班意味着能接触到更优秀的教育资源，学生平均成绩通常高于普通班级，学习氛围也更为积极向上。很多人梦寐以求却难以进入，若你有机会，应把握住。学习是贯穿一生的事业，考入好高中、好大学，将为你的未来带来巨大益处。
如果自觉性够强，上课能认真听讲，不上课外辅导班也是可以的。可现实是，很多小学生玩心都比较重，所以才需要老师的指导。
我的意见是家长要尊从孩子的意见，如果家长多次劝导孩子无效之后，孩子孩子不想上培优班，家长可以帮孩子转到普通班里去，毕竟学习靠的是自觉性，如果孩子在培优班里每天压力特别大，过的十分痛苦，慢慢的就失去了对学习的兴趣，这时候想要再提高就不是意见容易的事情。
时下，课外教学班在中国广大城市风起云涌，以迅雷不及掩耳之势席卷大地，由学校到社会至家庭，五花八门，培优、补差、奥数、作文、英语、阅读、体育、艺术可谓是名目繁多。按性质分，可以分为两类：其一，以补充为主的补习班；其二，以延伸为主的兴趣班，也叫特长班。
张春霞表示，学习的成功并不单纯依赖于培优班，而是更依赖于学生自身的学习方法和态度。她建议家长和学生关注学习过程中的自我提升，而不是盲目跟风参加各种培优班。她还强调，成绩的提升需要时间和持续的努力，家长和学生需要保持耐心，避免急功近利的心态。
但主要还是得靠脚踏实地，一点点积累。当然了，并不是每个孩子都需要补课。
家长其实还是不太适应的，很多家长已经习惯了周末补课、上学习班，一方面可以补差培优，另一方面很大程度上可以起到看孩子的作用。但双减政策的实施，打乱了家长之前的安排，让家长在周末只能选择一些其他的兴趣班或者干脆在家。学习焦虑。从孩子的学习焦虑转移到了家长身上。
但竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。前者说的是“适度”的竞争是好的，不要“失度”；后者说的是并非任何年龄的人都适宜参加竞争，老人和孩子的生活中就不该有竞争。因为他们是弱势人群，体内能量本身就很少，竞争消耗能量，于老人来说会加速枯萎，于孩子来说会影响其正常成长。
尖子班、培优班、精英班……新学期刚开始，各式各样的辅导班宣传就漫天飞舞。初高一新生有没有报辅导班的必要？石家庄部分中学老师给出的答案是否定的，在老师们看来，学生要想取得好成绩，还是应该回归到学校和课堂上来。
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