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小学五年级语数苏教版的复习资料(上学期和下学期)

1、某个数和某个数的同一个倍数叫公倍数，最小的公倍数叫最小公倍数。某个数和某个数的同一个因数叫公因数，最大的公因数叫最大公因数。其它书上都有。

2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。

3、《春光染绿我们双脚》多音字：踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）便：diàn（方便）pián（便宜）填空：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（少年儿童以实际行动改造荒山野岭）的决心，体现了少年儿童（热爱自然、保护环境）的意识。

4、苏教版小学五年级语文下册全套复习资料《春光染绿我们双脚》多音字：踏：tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：diàn（方便） pián（便宜）填空：本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

小学二年级数学苏教版知识点

1、正确的小学数学学习方法——抓住课堂 理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解

2、小学二年级数学知识点 表内除法的知识点：（1）理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。（2）会用乘法口诀求商。（3）根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。

3、认识时间 （1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

4、苏教版小学二年级数学上册知识点归纳100以内的笔算加法和减法知识点：用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。②从个位减起。

苏教版五年级下册复习资料

1、第一单元 方程 表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式是方程。方程一定是等式；等式不一定是方程。等式方程 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。

2、我觉得这个可能是青岛版 理解分数的意义以及单位“1”的含义；理解 和 的意义和求一个数是另一个数的几分之几的实际意义和解题思路；理解和掌握分数与除法的关系，会把 化成整数或 ；掌握分数与小数的互化方法。

3、含有未知数的等式是方程。等式种包含方程，方程一定是等式，等式不一定是方程。方程是一种特殊的等式。等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。

4、《春光染绿我们双脚》多音字：踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）便：diàn（方便）pián（便宜）填空：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（少年儿童以实际行动改造荒山野岭）的决心，体现了少年儿童（热爱自然、保护环境）的意识。

5、五年级下学期品德与社会期末综合检测 姓名 等级 一．填空30 生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们要＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、生活才更加充满 。 如果没有健康的身体，＿＿＿不能表现出来，＿＿＿变成废物，＿＿＿也无法利用。是的，身体是＿＿＿。

苏教版六年级上册的复习资料

苏教版六年级上册数学期中知识点总结如下：方程：含有未知数的等式叫做方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。解方程的原理：天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），所得结果仍是等式。这是等式的性质。

苏教版六年级语文上册知识1 第一单元 《我们爱你啊，中国》 《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。

苏教版小学科学六年级上册知识点汇总第一单元《水滴里的生物》1．微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。2．世界上第一个发现微生物，揭开生物秘密的是列文虎克。3．微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。

．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。5．根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。6．比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。