组织幼儿园音乐欣赏活动应该注意哪些问题?

时间：2025-01-25

幼儿问答

首先，要注意选择适合幼儿年龄和认知水平的音乐作品。幼儿最容易理解和喜欢的是节奏感强、曲调简单、易于模仿的音乐作品，因此，可以从歌曲、舞蹈、乐器演奏等方面入手。同时，选取具有故事性、画面感或情感表达的音乐作品也可以激发幼儿的兴趣和想象力。创设情景，营造氛围。

欣赏要具有重复性音乐欣赏要重复进行，便于孩子更深刻的去体验和感受作品，切记重复不单单是单一的去倾听，在倾听的基础上，每一次的欣赏要在统一中求变化，即要用不同的形式去欣赏，这样既能激发孩子的兴趣，还能使幼儿更进一步的理解作品。

对于相同的音乐，教师有自己的欣赏思路，在引导幼儿的同时切忌否定幼儿的欣赏思路，要善于倾听，不可以将欣赏活动理解的太死板。活动中应当鼓励幼儿大胆的表达，敢于表达的幼儿至少说明他们认真地欣赏了、思考了，对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。

选择适宜的音乐欣赏作品选择适宜的音乐作品是进行有效音乐教学的基本条件，促进幼儿深入感受、主动表现和积极创造的前提。教师在选择音乐作品时应关注两个方面的问题。符合幼儿年龄特点与认知水平。

歌唱活动韵律活动音乐欣赏活动打击乐器演奏活动幼儿园音乐教育活动的组织结构三段式结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。

我想音乐欣赏活动应该是着眼于幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力等基本素质的培养，道具和活动形式的采用都是为目标服务的，是可以因当时的需要而作适当调整的。可是作为新教师，因为经验的缺乏，往往是不知道或不敢去调整，硬是按原来的计划进行下去，效果往往就不尽如人意。

幼儿园的音乐教育活动可以分为韵律活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动四大类。细想一下不难发现，其实只要是音乐活动，都离不开欣赏音乐。无论是歌唱活动的导入还是韵律活动的伴奏，音乐欣赏都是顺利开展活动的基础。但在这其中，音乐欣赏活动则是最深入的一个。