从小学生心理学到教育学

古代教育学 ：古代的教育学主要与哲学和宗教思想相结合，探讨教育的社会功能和道德价值。例如，古埃及的《死者之书》、古希腊的柏拉图和亚里士多德的教育思想等。

近代教育学 ：17世纪和18世纪，随着科学方法的发展，教育学开始摆脱哲学和宗教的束缚，逐渐形成独立的学科体系。夸美纽斯、卢梭、康德等教育家的理论对教育学的发展产生了重要影响。

现代教育学 ：19世纪末到20世纪初，教育学开始成为一门独立的学科，并逐渐分化出不同的分支领域，如教育心理学、教育社会学、教育哲学等。这一时期，教育实验和统计方法的应用，使得教育学的研究更加科学化和系统化。

当代教育学 ：20世纪中叶以后，教育学进一步发展，形成了多样化的研究范式和理论流派。教育心理学作为教育学的一个重要分支，与教育学相互渗透，共同探索教育现象和规律。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期和现代时期，逐渐形成了一套较为完善的理论体系。

综上所述，教育学从小学心理学到教育的发展，是一个从独立学科到与其他学科相互渗透的过程。教育心理学作为教育学的一个重要分支，为教育实践提供了重要的理论支持和实践指导。