2025年网络教育新政策主要聚焦于 构建三个中小学线上教育体系 ，具体包括：
线上教育平台体系 ：基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系。
学科课程资源体系 ：覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系。
政策保障制度体系 ：涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。
此外，政策还强调利用人工智能、大数据等技术手段优化教学资源分配，提高教学质量，实现个性化学习，并促进教育公平。
2025年对网络教育的严格要求主要包括以下几个方面：
规范专业设置管理：高等学历继续教育专业目录以每年更新的《普通高等学校本科专业目录》和动态调整的《职业教育专业目录》为依据。高校要将继续教育纳入学校整体安排，主动对接国家战略、区域发展、行业需要和学习者需求，探索职业教育、高等教育、继续教育协同创新路径。高校应在本校开设的已有至少一届毕业生的全日制教育本、专科专业范围内，设置继续教育本、专科专业。
优化专业布局结构：鼓励有条件的高校增设先进制造、集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、国际组织、金融科技等领域相关专业，以及托育、养老、照护、家政等民生紧缺领域急需专业。
加强教学管理：从2025年秋季开始，高等学历继续教育将不再使用“函授”和“业余”的称呼，统一改为“非脱产”。主办高校应根据专业特点和学生需求，灵活采用线上线下相结合的教学模式。同时，加强对线上教学和线下面授的全过程管理，确保课程教学、实验实训、考勤、作业、考核、毕业论文（设计）、毕业答辩及审核等环节的落实。线下面授教学（含实践教学环节）原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
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