李官中小学心理教育

基础知识的学习 ：如人类的心理生理发展特点、因果关系的含义、情绪的重要性以及情绪的调节等。

心理健康的促进 ：教会学生正确处理情绪和情感，心理健康调节技巧，提升、保护和促进心理健康状态的方法。

心理疾病的防治 ：让学生了解情绪失衡及心理疾病的危害，以及防治心理疾病的方法和途径。

• 了解心理健康的含义及其标准。

• 懂得心理健康的影响因素及其作用机理。

• 理解中小学心理健康教育的含义和实质。

• 明确中小学心理健康教育的目标和功能。

• 掌握中小学心理健康教育应遵循的原则。

  • 创设符合学生心理健康要求的环境 。

  • 提供面向全体学生的心理健康教育 。

  • 开展面对个别学生的心理健康教育 。

  • 实施学校心理健康教育的具体方法 。

    • 评价的特点和原则 ：心理健康教育课程评价应注重学生的参与度、体验和成长。

    • 评价的功能与种类 ：包括形成性评价、总结性评价等。

    • 评价的实施 ：通过问卷调查、观察、访谈等方式进行评价。

      • 组织模式 ：如学校心理健康教育中心、班级心理委员等。

      • 场地建设 ：如心理咨询室、心理辅导室等。

      • 档案建立 ：记录学生的心理健康状况和辅导过程。

      • 绩效评估 ：定期评估心理健康教育课程的效果，及时调整和改进。

        《中小学心理健康教育指导纲要》中提供了一些具体课程内容，如“带着问号学习”、“交往从尊重开始”、“对‘嫉妒’说不”等，这些课程旨在通过具体活动帮助学生理解和应对心理问题。

        综上所述，中小学心理教育课程是一个综合性的教育体系，涵盖了心理健康的基础知识、促进方法和防治措施，旨在全面提升学生的心理素质，促进其身心健康发展。