管理儿童艺术培养什么人才好

本文目录导读：

• 管理儿童艺术培养什么人才好呢
• 儿童管理和训育
• 儿童管理学

管理儿童艺术培养什么人才好呢

管理儿童艺术培养的人才类型有以下几种：

• 儿童艺术教育的主要目的不是培养艺术家，而是开发每个儿童身上都具有的创造力。这种创造力会随着“自然规律”逐渐发展壮大。
• 审美能力的人才 ：
• 艺术教育中，最重要的是让孩子去感受、理解、表现、鉴赏，进而拥有体验美、辨别美的能力。
• 情感思维的人才 ：
• 美术教育可以培养情感思维，提高想象力和创造力。
• 身体柔韧性、力量、协调性和节奏感的人才 ：
• 舞蹈教育可以增强身体柔韧性、力量、协调性和节奏感。
• 乐理知识和演奏技巧的人才 ：
• 音乐教育可以学习乐理知识，提高演奏技巧和艺术表现力。
• 书写能力和艺术修养的人才 ：
• 书法教育可以提升书写能力，培养孩子的艺术修养和综合素质。
• 兴趣和天赋明确的人才 ：
• 选择少儿艺术培训时，应考虑孩子的兴趣和天赋，选择最适合的艺术形式，这样孩子会更积极、更认真地学习。
• 综合素质高的人才 ：
• 选择包含多种艺术形式的培训中心，可以提供更全面的艺术教育，从而培养出具有综合素质的人才。

• 注重兴趣和天赋 ：家长在选择艺术培训课程时，应首先考虑孩子的兴趣和天赋，选择最适合他们的艺术形式。

• 全面发展 ：选择包含多种艺术形式的培训中心，以便于孩子得到全面的艺术教育，培养综合素质。

• 注重教学方法 ：选择注重趣味性和互动性的教学方法，以保持孩子的学习兴趣，并通过一对一或小组授课，以便于孩子得到更多的个别指导和反馈。

• 选择良好口碑的学校 ：选择有良好口碑和教学质量的艺术学校，确保孩子接受到高质量的教育。

  通过以上建议，可以帮助孩子在艺术培养过程中，更好地发展自己的兴趣和特长，成为具有创造力、审美能力和综合素质的人才。

儿童管理和训育

儿童管理本身不是教育，而只是为了约束儿童自发的野性和盲目冲动，使之遵守纪律而采取的一系列的方法和措施。儿童管理的目的是多方面的：第一，为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成危害；第二，为了避免不调和斗争本身；第三，为了避免社会参与它没有充分权力参与却被迫要参与的那种冲突。简言之，儿童管理的主要目的是为了创造一种秩序。儿童管理的任务主要是为随后进行的教学创造必要的条件，如果不紧紧而灵巧地抓住管理的缰绳，那么任何课都是无法进行的。训育是为了美德的形成。训育的阶段：道德判断、热情、决定、自制。基本措施和方法：维持的训育、决定的训育、调节的训育、抑止的训育、道德的训育、提醒的训育。

儿童管理学

‌儿童管理学‌是一门研究儿童行为管理和儿童健康管理的学科，旨在通过科学的方法和策略，促进儿童的全面发展。它涉及儿童行为管理、儿童健康管理等多个方面，帮助家长和教育者更好地理解和引导儿童的行为和健康。

儿童行为管理学专注于如何管理和引导儿童的行为。书中提到了一些关键点：

• ‌夸奖的误区‌：夸奖孩子时不要附加负面条件，夸奖的效果需要持续半年以上才能巩固。
• ‌设定明确的目标‌：目标要少而具体，避免贪多嚼不烂。
• ‌奖励机制‌：奖励物需是孩子喜欢的，且奖励时机要在好行为之后，避免提前奖励变成贿赂。
• ‌惩罚与后果承担‌：惩罚应合理且即时，避免体罚，可以通过承担后果、扣除奖赏等方式进行。
• ‌情绪管理‌：识别情绪、暂停放松、改变想法、采取新的行为，帮助孩子管理情绪‌。

儿童健康管理则关注儿童的生长发育、营养、心理、体格和疾病等方面。主要内容包括：

• ‌生长发育规律‌：体重、身高等指标的增长规律，以及如何通过正确的喂养和护理指导促进儿童的健康成长。
• ‌营养学‌：研究儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配，促进幼儿的健康成长。
• ‌幼儿卫生学‌：讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生等知识‌。