中小学纯数学培优

时间：2024-10-30

中小学纯数学培优

小学数学培优具体措施

小学数学培优具体措施如下：利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

小学数学培优措施和方法如下：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

小学数学培优补差计划的措施：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心，培优补差过程中，做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

主要措施在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

1、锻炼思维和逻辑能力，对开拓思路有着重要作用；提高分析能力和综合运用数学知识的能力；提前接触高年级的数学知识，开拓视野；培养对数学的兴趣；数学是生物、物理、化学的基础，培优数学可为学好生物、物理、化学打好一定的基础。

2、培优数学的作用是抓住数学科目的这个特点来命题训练和培优，则该抓的抓，该放的放，直奔抓分点，事半功倍。

3、是有帮助的。因为可以提前培养孩子的数学思维。对于数学来说，思维往往是最重要的。培优有两层含义，一是把原来一般的、普通的变成优秀的；二是把原来就是优秀的培养成更好的。

4、好。根据查询相关公开信息显示，培优辅导不仅进行知识汇总，而且练题也是阶梯型的，基础提升和发散与中考真题，可以多阶梯反复训练。培优是一种教育原则和理念，培优教育主要为现在中小学的孩子提供课外辅导。

数学培优的新方法可以基于以下几个方面进行改进：引入游戏化学习：通过将数学问题转化为有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和动力。例如，设计数学竞赛、数学拼图、数学谜题等活动，让学生在解决问题的过程中感受到乐趣。

数学培优补差计划及措施：课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。

定期评估：定期进行数学测试和评估，了解学生的学习情况，以便及时调整教学计划和策略。家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地辅导学生。为每个学生建立数学学习档案，记录他们的学习进展和困难，以便更好地进行培优补差工作。

采用多样化的教学方法：使用不同的教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和积极参与。强调基本概念和技能：确保学生掌握数学的基本概念和技能，如运算、逻辑推理、几何图形等。鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、寻找答案和解决问题。

1、小学数学培优具体措施如下：利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

2、具体措施培优方面：每周有选择性地上一节思维训练课。在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差方面：实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、小学数学培优补差计划的措施：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

4、小学数学培优措施和方法如下：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

5、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高。坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

推荐书目：黄东坡的数学培优秘籍——《数学培优新方法》在众多奥数学习资源中，黄东坡老师编写的《数学培优新方法》（简称《新方法》）和《数学探究应用新思维》（简称《新思维》）备受瞩目，它们凭借独特的定位和内容设计，吸引了不少学生和家长的目光。

四年级及以下用陕西人民教育出版社出的《举一反三》打基础用。五六年级重点用《奥数优化训练22讲》准备考重点初中考试，有些专题加些《举一反三》上的题。如果是奥数班可以选用《培优竞赛新方法》。《数学培优竞赛新方法》是2006年湖北人民出版社出版的图书，作者是黄东坡。

《奥数精讲与测试》定价：￥200 元，《数学培优竞赛新方法》定价：￥100 ，前者之所以要贵得多，必有其因。《奥数精讲与测试》内容提要：数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。