学前教育小学生心理学课程

个体心理的发生 ：研究儿童在出生后的早期阶段各种心理活动的产生和发展，包括感知、记忆、表象和想象、思维、言语、情感和意志以及个性心理特征等。

学前儿童心理发展的一般规律 ：探讨儿童心理发展的基本规律，包括生理、认知、情感和社会性发展等方面。

学前时期心理过程和个性的发展 ：分析儿童在学前阶段的心理过程，如认知过程、情感过程和社会性发展，以及个性的形成和发展。

学习心理 ：介绍小学生学习的特点和类型，以及主要学习理论的代表人物和基本观点。

知识的获得与应用 ：探讨儿童知识的获得、迁移和应用过程。

问题解决与创造 ：分析儿童问题解决的基本过程和影响因素，以及创造性思维的培养。

技能的形成 ：研究儿童动作技能和智力技能的形成过程。

儿童社会心理学 ：介绍儿童在社会交往和群体中的心理过程和行为，如友谊、同伴关系、集体行为和群体心理等。

儿童心理疾病与诊断 ：介绍常见的儿童心理疾病，如注意力不足多动障碍（ADHD）、自闭症和情绪障碍等，包括病因、诊断标准和治疗方法等。

儿童心理评估 ：介绍儿童心理评估的方法和工具，如智力测试、行为观察和问卷调查等，以及评估的原则、技巧和结果的解读。

儿童心理治疗 ：介绍儿童心理治疗的理论和技术，如认知行为疗法、游戏疗法和家庭疗法等，包括治疗计划的制定、干预策略的选择和效果评估等。

小学儿童教育心理学概述 ：主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

小学儿童的身心发展 ：包括小学儿童身体发展的一般特点，认知、情感和社会性发展的特点及其影响因素。

教育心理学的应用 ：将心理学的理论或研究应用于教育实践中，包括设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

这些内容旨在帮助学前教育专业的学生系统地掌握心理学的基本概念、基本原理，全面了解小学生心理发展的规律与特征，为今后的教育工作打下坚实的基础。

应用性：该课程不仅提供心理学理论基础，还直接指导幼儿园教育实践活动。

综合性：学前教育心理学是一门偏向应用的综合性交叉科学，它既是一门理论学科，也是一门应用学科。

理论与实践结合：课程要求学生在了解教育心理学相关理论的基础上，能够运用学习理论去分析幼儿学习活动中的有关心理现象及其特点、规律，并尝试解决幼儿学习和指导中的实际问题。

关注幼儿学习特点：课程重点研究幼儿学习的特点，规律及指导方法和幼儿教育活动设计，直到与评价等等。

培养教师心理素质：课程旨在帮助考生在掌握心理学基础知识和教育心理学一般原理的基础上，进一步系统地了解幼儿教育心理学的基本知识概念、原理、技术，认识幼儿学习的特点和心理学规律，初步掌握幼儿家庭教育中的心理学原理和幼儿教师的心理特点。

综上所述，学前教育小学生心理学课程的特点在于其应用性、综合性和理论与实践的紧密结合，旨在培养能够有效指导幼儿学习和具备良好心理素质的教育工作者。