特殊小学生心理与教育第一章

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• 特殊小学生心理与教育第一章思维导图

特殊小学生心理与教育第一章思维导图

由于您提供的搜索结果为空，我将根据您的问题提供一个可能的思维导图框架，用于表示《特殊小学生心理与教育》第一章的内容。请注意，这只是一个示例，具体内容可能会有所不同。

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A[特殊小学生心理与教育] --> B[第一章]
B --> C[特殊儿童的定义]
B --> D[特殊儿童的分类]
B --> E[特殊儿童的心理特点]
B --> F[特殊儿童的教育原则]
B --> G[特殊儿童的教育方法]

C --> C1[残疾儿童]
C --> C2[超常儿童]
C --> C3[学习障碍儿童]

D --> D1[智力障碍]
D --> D2[情绪行为障碍]
D --> D3[感官障碍]
D --> D4[自闭症谱系障碍]

E --> E1[认知特点]
E --> E2[情感特点]
E --> E3[社会性特点]

F --> F1[个别化教育]
F --> F2[全纳教育]
F --> F3[因材施教]

G --> G1[行为干预]
G --> G2[认知训练]
G --> G3[社交技能训练]

这个思维导图涵盖了特殊小学生心理与教育的第一章可能涉及的主要内容，包括特殊儿童的定义、分类、心理特点、教育原则和教育方法。每个大类下又细分了具体的小类，以便更好地理解和记忆。

如果您有具体的教材或参考资料，建议根据实际内容调整和完善这个思维导图。