本文目录导读：
小学艺术设计培养执行情况怎么写
小学艺术设计培养执行情况可以从以下几个方面进行撰写：
指导思想 ：
教学计划及教学管理文件的规范化建设 ：
- 教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。结合学校生源素质、现有条件及市场对人才的要求，编制和修订了多次教学计划。
- 艺术课程建设 ：
- 学校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。音乐、美术课每周每班上2节课，坚持面向全体学生，按规定审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，并能根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
- 艺术教师配备 ：
- 学校现有艺术教师数量（具体人数请根据实际情况填写），能够满足艺术课程的教学需求。
- 学生艺术素养的培养 ：
- 通过艺术教学活动培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。
- 学校艺术教育特色 ：
- 学校始终坚持生态办学特色，全面实施素质教育，在发展中继承，在继承中创新。学校重视艺术教育工作，以学生的生态发展为目标，关注学生的生命、生态、生活，着重培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识。
- 社会需求与学校教育的对接 ：
小学艺术设计培养执行情况报告
根据您的问题，我找到了两篇关于艺术设计专业人才培养方案执行情况的文档,但它们主要针对的是高等教育层面的艺术设计专业，并且发布于2015年和2016年，可能无法完全适用于当前的小学教育背景。不过，这些文档中的一些概念和框架或许可以为小学艺术设计培养的执行情况报告提供参考。
尽管没有直接找到关于小学艺术设计培养执行情况的具体报告，但我们可以借鉴高等教育中的培养方案执行情况报告的结构和内容，来构建一个适合小学的框架。以下是可能的报告内容概述：
小学艺术设计培养的目标应注重学生的全面发展，包括但不限于以下几个方面：
- 道德修养：培养学生热爱祖国、遵纪守法、具有高尚的道德品质。
- 基础知识：掌握艺术设计的基本概念、原理和技巧。
- 创新能力：激发学生的创新思维和实践能力。
- 审美能力：提高学生的审美水平和文化素养。
- 团队精神：培养学生的合作意识和团队协作能力。
小学艺术设计培养应确保学生具备以下规格：
- 基础知识：掌握艺术设计的基本知识和技能。
- 创新思维：能够独立思考，提出并解决问题。
- 语言表达：具有较强的语言文字表达能力。
- 计算机应用：基本掌握计算机在艺术设计中的应用。
- 体育锻炼：养成良好的体育锻炼习惯，达到国家规定的身体素质标准。
- 教学计划：制定科学合理的教学计划，确保课程设置符合学生的年龄特点和发展需求。
- 课程设置：包括理论课程、实践课程和选修课程，确保学生在不同领域的全面发展。
- 教学设施：配备必要的教学设施，如美术教室、电脑室等，为学生提供良好的学习环境。
- 教师资质：确保艺术设计教师具备相应的专业背景和教学能力。
- 教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。
- 外部资源：邀请校外专家进行讲座或指导，拓宽学生的视野。
