小学艺术课程的主要培养目标是通过艺术教育促进学生多方面的综合素养提升，具体目标可归纳为以下核心素养：
通过欣赏、分析和创作艺术作品，提升学生对美的感知、理解和鉴赏能力。具体包括：
学习音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的基本元素（如节奏、色彩、构图）
培养对不同艺术风格和流派的认识与欣赏
引导学生形成独立审美判断能力
激发学生从多角度思考问题、解决问题的能力，培养独特的艺术表达方式：
鼓励创新思维，通过自由创作和实验性艺术活动释放想象力
引导学生在艺术实践中探索个性化表达路径
提升学生通过艺术形式传递思想、情感的能力：
掌握基础艺术技能（如绘画技巧、乐器演奏、舞蹈动作），并能够自信地展示
学习如何将内心体验转化为可视、可听的艺术语言
通过艺术教育传承民族文化，拓宽文化视野：
了解中外经典艺术作品及其文化背景，培养文化自信
引导学生尊重多元文化，形成包容开放的艺术态度
帮助学生建立积极、健康的情感体验，培养社会责任感：
通过艺术创作表达感恩、友善等积极情感
培养对艺术的热爱和终身学习意识
结合项目式学习（PBL），解决真实情境中的艺术问题：
激发学生主动探索和解决实际问题的能力
培养团队协作与跨学科整合能力
《义务教育艺术课程标准》明确将上述目标细化为：
核心素养 ：包含审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等四大维度
学段目标 ：低段注重兴趣与基础技能，中高段强调创新与批判性思维
通过这些目标的协同培养，小学艺术课程旨在为学生的全面发展奠定基础，使他们在审美、情感、认知等多方面获得成长。
小学艺术课程的主要培养目标包括：
培养学生的德、智、体、美、劳全面发展：美育是重要组成部分，通过艺术教育提高学生的审美能力、创造力和文化素养。
学会欣赏各种艺术形式：如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，从而培养自己的审美能力，提高文化素养和综合素质。
运用不同的艺术形式和表现手法来表达自己的思想和情感：开发创造力，这不仅有助于艺术领域，还可以迁移到学习、工作和生活等方面。
了解和传承本民族、本地区以及世界各地的优秀文化：拓宽文化视野，增强文化自信，提升文化素养。
培养学生积极、健康、向上的情感态度和价值观：如感恩、宽容、友善等。
培养具有社会主义核心价值观、依法从教意识：以四有好教师为职业理想，具备良好的专业素养和教师职业素养，熟悉教学规律，掌握基本教学技能。
系统掌握学科基础知识：具备良好的专业素养和教师职业素养，熟悉教学规律，掌握基本教学技能，并且勇于创新，持续发展。
培养学生的主体性：促进学生个性全面和谐发展，为造就二十一世纪社会主义公民和建设人才奠基。
审美感知：培养学生的审美能力，让他们学会欣赏各种艺术形式的美，如绘画、音乐、舞蹈等。
提高创造力：鼓励他们发挥想象力和创新思维。
增强文化素养：了解不同国家和地区的艺术传统和风格。
综上所述，小学艺术课程的主要培养目标是一个综合性的体系，旨在培养出既具备深厚的艺术专业素养，又拥有良好的教育教学能力和综合素质的未来小学艺术教师。
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