学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是0—1岁这个阶段,这个阶段还可以划分为三个阶段。新生儿期(0—1个月)、婴儿早期(1—6个月)、婴儿晚期(6—12个月)。因此本题选择A选项。
总之,3-6岁学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征表现在认知、语言、情感、社交和性别意识等方面。家长和教师应根据孩子的心理发展特点,采取相应的教育方法,促进孩子的全面发展。
岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征.他们开始能够控制自己,做事也不再“随波逐流”.显得比较有“主见”.对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式:有的热情大方,有的胆小害羞,有的活泼,有的文静,有的自尊心很强,有的有强烈的责任感,有的爱好唱歌跳舞,有的表现出绘画才能。
学前儿童心理发展的年龄特征 3-4岁儿童心理发展的特点:生活范围扩大,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿。 4-5岁儿童心理发展的特点:活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,开始自己组织游戏。 5-6岁儿童心理发展的特点:好问、好学,抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法,个性初具雏形。
举例说明儿童心理发展的特点2 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中,后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础,且后一阶段包含了前一阶段的因素,又为下一阶段做准备。
儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如:身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。如人们常说:“三翻六坐八爬”。
一)感知、注意、记忆的特点。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
首先,社会条件不同,儿童心理年龄特征的发展是不完全相同的。其次,教育条件不同,儿童心理年龄特征的发展也是不完全相同的。
心理发展的基本特征是:心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平。心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展有一定的顺序,个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。
皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。
1、学前儿童的心理发展是分阶段的,不同年龄段的孩子在认知、情感、社交和语言等方面表现出不同的特点。以下是各年龄段学前儿童的心理发展特点:0-1岁(婴儿期):认知发展:新生儿开始通过感官认识世界,逐渐能够分辨颜色、声音和味道。到了1岁左右,孩子开始有目的的行为,比如寻找隐藏的物体。
2、幼儿期,也被称为学前期,通常指的是孩子从2岁到6岁的发展阶段。在这个时期,孩子的心理发展特征是多方面的,包括认知、情感、社会性以及语言等方面。
3、儿童阶段心理发展的特点如下:心理活动及行为的无意性,幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差,很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向,因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下,随着年龄的增长,这种状况逐渐有所改变。
具体来说,不同年龄段幼儿的心理发展特点如下: 0-2岁的幼儿: 主要发展任务是建立安全依恋关系和认知发展。幼儿会表现出对主要照顾者的依赖,逐渐学会控制肢体动作,建立简单的认知框架,开始使用简单的语言表达想法和需求。
~5岁儿童心理发展的年龄特征(幼儿园中班):①更加活泼好动。反应、动作等比过去更加灵活。②思维具体形象。③开始接受任务。能够执行大人的指令;有意性注意、记忆、想象有较大发展;坚持性行为发展最为迅速,也体现了幼儿最初的责任感。④开始自己组织游戏。故选D。
一般、典型、本质的心理特征。儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般、典型、本质的心理特征。并且儿童心理发展要以生理发展为基础,一般说来,儿童年龄较小,生理年龄特征对儿童心理发展的制约较大。
学习信任的阶段(1岁之前)信赖—不信赖母亲信赖,乐观。成为自主者阶段(2岁)自律—怀疑父母自控感,适当感。发展自主性阶段(2~5岁)主动—内疚家庭目的和方向,能发动自己的行为。变得勤奋的阶段(6~11岁)勤奋—自卑邻里学校理智、社会和身体。
皮亚杰根据人的身心发展的年龄特征如下:感知运动阶段:出生-2岁,相当于婴儿期。特点:在感知运动阶段,儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。