关于小学数学差生课外培优总结的撰写，可参考以下结构与要点：
背景说明
简述班级数学学习整体情况，包括学生基础差异、学习动力现状等。
目标设定
明确课外培优的短期与长期目标，例如提高基础运算能力、培养解题思路、增强学习信心等。
分层教学策略
根据学生能力将学生分为不同层次，设计针对性练习题，优生挑战更高难度，差生巩固基础。
强化基础训练
通过大量基础题和专项练习，帮助差生建立知识体系，例如每天布置口算、估算等基础题。
培养学习习惯
教导学生规范解题步骤，养成定时复习、主动预习的习惯，例如使用错题本记录错误并分析原因。
激励机制与心理辅导
通过表扬、小奖品等方式鼓励进步，关注学生心理状态，帮助克服自卑情绪。
学习态度转变
学生从"要我学"变为"我要学"，学习自觉性显著提高。
成绩提升
差生在基础知识的掌握上取得明显进步，部分学生数学兴趣增强。
行为习惯改善
多数学生能按时完成作业，课堂参与度提高。
个性化辅导的重要性
通过个别访谈了解学生需求，调整辅导方案，例如为刘挺海等学生制定专项提升计划。
家校合作的作用
定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同关注学习进展。
教学方法的优化
采用"低、小、多、快"的教学策略，鼓励学生相互讨论、合作学习。
持续关注特殊需求
对学习困难学生进行长期跟踪，提供针对性支持。
拓展学习资源
推荐数学读物（如《小熊维尼数学》）拓宽视野，培养数学兴趣。
深化分层教学
根据学生发展调整分层标准，建立互助学习小组，促进整体进步。
写作建议 ：
采用具体事例支撑观点，如差生通过某次作业改进过程；
数据化成果，如测试成绩提升百分比；
语言简洁明了，重点突出策略与效果。
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