儿童心理潜伏期特征

儿童人格发展的阶段特征有哪些??

基本的信任感对基本的不信任感（0～1．5岁）。该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，是青年时期发展自我同一性的基础。（2）自主感对羞耻感与怀疑（2～3岁）。该阶段的发展任务是培养自主性。

婴儿前期（0-5岁）：- 发展任务：获得信任感，克服怀疑感。- 良好人格特征：希望品质。 婴儿后期（5-3岁）：- 发展任务：获得自主感，克服羞耻感。- 良好人格特征：意志品质。 幼儿期（3-6岁）：- 发展任务：获得主动感，克服内疚感。- 良好人格特征：目标品质。

在口唇期（0-1岁），婴儿的口唇活动如吸吮、咬、吞咽等是快感的中心，这时期的经历会影响成年后的性格，如乐观、悲观等。 肛门期（1-3岁）中，儿童因排泄而获得快感，必须学会控制生理排泄，这一时期的训练对成年后的人格有重大影响，如爱清洁、浪费等。

从六岁到十二岁是学龄初期。这是获得勤奋感避免自卑感阶段。学龄初期儿童的智力不断地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广泛，而且有一定的深度。他们的能力也日益发展，参加的活动已经扩展到学校以外的社会。

到11岁是勤奋感对自卑感的阶段，这个阶段主要是为了培养勤奋感，这个阶段孩子已经进入学校并且接受社会赋予他期望他完成的任务。这个阶段孩子已成功嘉奖为荣，养成乐观进取，勤奋的性格，反之，由于学习方法不够努力，或者多次遭受挫折，就会形成自卑感。12岁到18岁，自我同一感。

婴儿期（0-5岁）：该阶段的任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，克服怀疑感，形成希望的品质。儿童期（5-3岁）：该阶段的发展任务是培养自主性，克服羞耻感，形成意志的品质。

儿童心理发展有哪几个阶段?

解析：皮亚杰把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~15岁）。

四种儿童心理发展过程的模式包含：依恋阶段（0-2岁）、自主性阶段（2-4岁）、学龄前期阶段（4-7岁）、学龄阶段（7岁以上）。依恋阶段（0-2岁）：在这个阶段，儿童主要通过依恋来建立与父母或主要照顾者的关系。他们通过哭闹、亲近等行为来表达自己的需求和情感。

根据他的研究，儿童的心理发展可以划分为四个阶段，即运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。这些阶段代表了儿童在认知、语言、思维和情感等方面的发展过程。本文将从多个角度分析皮亚杰划分儿童心理发展阶段的重要性和影响。

埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

儿童期性心理儿童期常见的几个性心理问题

1、儿童常见的心理问题有六种：多动性，抑郁性，孤独性，焦虑性，强迫性、恐惧性。患有多动性心理问题的孩子，显得非常好动。虽说活泼好动是儿童的天性，但是有些儿童的行为并不是简单的活泼好动，而是患上了一种称为儿童注意力缺陷的多动性障碍，也就是常说的“多动症”。

2、他们对自己是男性或女性有强烈的自觉，认为和异性在一起是可耻的事，甚至对异性双亲也有厌恶之感。此期儿童性别意识强，同时对异性的好奇心开始增强，很想自己探索性的秘密。

3、儿童期有以下较多见的心理一行为问题： 学业相关问题：学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等，多发生在小学阶段，尤其是初入学儿童。其中有些问题属于从学龄前期向学龄期过渡过程中出现的暂时性适应不良。