根据提供的搜索结果，没有直接提到日本教育家对男青春期孩子成长的看法。因此，我将基于一般教育理论和日本文化背景来回答这个问题。
在日本，青春期教育是一个重要的议题，教育家们对此有以下几点看法：
重视家庭教育：
培养独立性：
科学知识教育：
情感智力培养：
价值观教育：
鼓励自主学习：
日本教育家对青春期男孩成长的评价主要集中在性教育和心理健康方面。
日本在性教育方面相对开放和先进。教育家们认为，性教育应该从孩子很小的时候就开始，而不是等到青春期才开始。例如，日本的小学生在10岁前就会被父母告知关于性的一些基础知识。此外，日本的性教育不仅仅是关于生理知识，还包括如何保护自己、如何处理与异性的关系等内容。教育家们强调，家长和学校应该共同承担起性教育的责任，避免孩子从不良渠道获取错误的信息。
在心理健康方面，日本教育家认为青春期男孩需要培养良好的社交技能和自我认知。他们鼓励男孩多参与社交活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。此外，心理健康教育也强调男孩需要学会处理情绪和压力，避免因心理问题影响成长。
日本家长在教育孩子时，通常会采用鼓励和支持的方式。例如，家长会告诉孩子“让你所爱的家人幸福，不是你的责任”，意在培养孩子的责任感和独立性。此外，日本家长也注重培养孩子的兴趣爱好，即使男孩子喜欢芭比娃娃，家长也会给予支持和鼓励。这些教育方法有助于孩子形成健康的心理和良好的社交技能。
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