小学英语培优辅差工作计划是一种教学策略，旨在通过系统的计划和措施，提高优秀学生（培优）和帮助学习困难学生（辅差）在英语学习上的表现。以下是具体内容：
指导计划：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
主要措施：课外辅导，利用课余时间；采用一优生带一学困生的一帮一行动；请优生介绍学习经验，学困生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生；对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力；采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感；充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩；重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高；必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
综上所述，小学英语培优辅差工作计划是一个全面的教育方案，它不仅关注优秀学生的发展，还致力于帮助学习困难的学生克服障碍，共同进步。通过实施这样的计划，可以促进班级整体英语水平的提升。
小学英语培优助困计划及措施主要包括以下几个方面：
合理分组，优中培优：将学生进行合理的分组，优生组布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。利用学校或上级部门组织的活动，对操作能力较强的学生进行特别培训，拓宽他们的视野和技能。
互帮互助，优中带差：在课堂上布置任务时体现分层原则，不同学生区别对待。对于后进生，提供简单或经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心和积极性。利用分组让学生互帮互助，解决不了的问题由教师引导解决。
关注学生心理：关注学生的学习心理，及时发现并解决心理问题。特别是课堂上出现问题的学生，课下给予更多关注和引导，确保当天问题当天解决。
具体措施：
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