幼儿园大班怎么教数学

时间：2024-12-14

幼儿园大班怎么教数学

如何教幼儿园大班的孩子数学

和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。

幼儿园大班数学以了解百以内数字顺序、空间方位、简单加减法为主，可以通过复述数字或倒叙数字等游戏，通过听和读手耳脑统合提升大班孩子数感；也可以通过触碰、构想、搭建积木来对不同形状物品特点进行启蒙，锻炼大班孩子的空间思维能力。

在幼儿园大班阶段，孩子们的语言表达能力已经相对成熟，教师可以通过讲故事、角色扮演、小组讨论等方式，进一步激发孩子的语言表达兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师还可以引导孩子进行简单的写作练习，如写日记、写信等，培养他们的书面表达能力。

幼儿园中班数学的学习一般就是数的认识，学会数与实物的对应，知道简单的大小的比较，知道5以内数的加减法等。幼儿园大班要学会20以内的加减法，破十法，凑十法，相邻数，比较大小这些都会。

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

幼儿园大班上学期，孩子们需要掌握一些基础的数学知识。首先，他们要学会数数，理解数的概念，能够用手指或物品进行简单的计数。其次，他们应该学会识别和比较数字，了解数字的大小关系。孩子们还需要学习简单的加法和减法概念，能够用手指或物品进行简单的加减运算。

幼儿园大班数学20以内加减法教学方法可以参考下面：点数。注意要点：手、口、眼一致，开始是自问自如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让学生看一遍，即要给学生复习一遍，实际上是在告诉学生为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以问学生有几个。数与物品的对应。

走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。在线上活动：问答游戏---10的合成蒙氏数学工作内容—20以内的加法介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。将红蓝定规尺依次取出，按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧；以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

以内的数学加减法一般来说都是到小学一年级左右才开始慢慢的学习所以这个时候不要给孩子太大的压力。尽量就是教给孩子一些能让他懂得就行，不要给他很大的压力，一定要让他记得一定要让他懂的。你要让他能看到这个，然后能明白就行了。因为这个。抽象逻辑思维的话，还是在后面才会发展的现在的。

凑十法熟练应用数学早教中，加减法尤其是20以内的加减法，关键就是要能灵活运用凑十法，举个简单的例子：8+6，将8拆分为4和4，得出4+4+6=14的结果。孩子在进行口算训练时，深究其训练的本质内容，就是对凑十法是否熟练运用。

如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。

唱数、识别数字首先，要教小朋友认识数字，可以通过教阿拉伯数字歌来认识数字，让孩子对数产生兴趣，然后可以教小朋友正数和倒数数字，让小朋友对数与量有具备的认识。

幼儿园大班数学活动教案一：黑白棋大赛活动目标：通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。初步培养孩子们的合作精神。培养幼儿比较和判断的能力。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大棋谱两副，黑白棋子若干。

为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。幼儿园大班数学教学活动2 活动目标：通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

在幼儿园大班教育数学的过程中，考虑到孩子们心智尚未成熟，我们应当采用一种更为温和的方式引导他们。不应过于严厉地要求，而应该通过逐步引导来激发他们的学习兴趣。因此，数形结合的教学方法是非常有效的。

如何培养大班幼儿数学认知能力我们自编了一套“幼儿科学教育”教材，运用与之相适应的教学方法，以大班幼儿为对象，进行了为期一年的实验。我们在实验前后对实验班和对照班均作了测查。通过分析比较，我们感到实验效果比较明显。可以给孩子上一些思维拓展，报一些思维课程，然后满满地学奥数。