儿童心理特征分年龄段嘛

各个年龄段学生心理的显著特征?

1、这个阶段不仅在心理上与第一阶段明显不同，而且身体上的变化也很明显，最明显的就是儿童换牙齿。第三个心理发展阶段是12-18岁，在这段时间内，孩子会发生很大的变化。这个阶段也可以分为两个时期：一个是12-15岁，一个是15-18岁。人的身体在这个阶段基本发育完成了，18岁之后，身体不再随着年龄的增长发生显著变化了。

2、-13岁心理处于稚嫩期，主要是模仿，这时潜移默化的最佳时期。13-15岁心理青春期萌动，自我意识觉醒，开始出现叛逆，但是往往不知道自己在叛逆什么，只是需要感到自己存在。

3、小学阶段儿童的年龄心理特征，往往是让别人承认自己，希望在集体中占有一定的地位。接着是性成熟的少年期（即初中阶段），这个阶段的特点是个性发展不平衡，出现明显的心理矛盾，表现出爱和恨、自信和怀疑、尊重和轻蔑的感情，同时自我分析和自我评价的能力有了发展，理想在其行为中产生了明显的效力。

怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性

稳定性，根源于本质未变的制约因素：①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。

首先，儿童心理年龄特征指的是儿童在发展的各个阶段普遍存在且具有代表性的本质特征。这些特征是在特定的社会和教育环境下，儿童生理、心理以及社会适应能力的整合过程中形成的。儿童的发展既是连续的过程，又呈现出阶段性的特点，每个阶段都包含了上一阶段的某些特征，同时预示着下一阶段的新趋势。

幼儿心理发展年龄特征是指儿童在特定年龄段内，其认知、情感、社会行为等方面所表现出的典型特点和发展趋势。这些特征是儿童与环境相互作用的结果，反映了儿童内在潜能的逐步实现和心理结构的逐渐成熟。理解幼儿心理发展年龄特征的含义，有助于我们更好地认识儿童的成长过程，为他们提供适宜的教育和支持。

儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志。因为年龄是儿童生活时间的标志。儿童的生理发展和儿童的经验积累，都与生活时间相联系。儿童心理的发展和这两个方面也不可分。

不同的年龄段,人的心理特征有什么不同

1、青年—事业心变强，心理健全，功利心变强。老年—倍感孤独，渴望被关注。希望找到一个适合自己的完美环境。

2、童年时期，人们通常比较天真无邪，情感表达直接，想哭便哭，想笑便笑。 进入青少年期，个体开始从懵懂状态逐步走向成熟，对人际关系开始有所防备，情感和价值观逐渐定型。 到了青年阶段，人们的事业心增强，心理更加健全，对功名利禄的追求意愿也相应增强。

3、岁至1岁，基本信任，基本不信任，内心良好感受，信任自己和他人，乐观，不良情绪，不信任自己和他人，悲观主义。1至3岁，自我满足的羞耻和怀疑，将训练，自我训练，可以做出决定，积极和严格，自信，关心自我，空虚。

4、至1岁：婴儿期，基本信任与基本不信任的心理冲突。此阶段，婴儿开始认识人，父母是否在婴儿需要时出现，对建立信任感至关重要。信任感的形成有助于儿童形成乐观、自信的品质，反之则可能产生悲观主义。1至3岁：儿童期，自主与害羞（或怀疑）的冲突。儿童开始学会坚持或放弃，表现出自我意志。

各年龄段的学前儿童的心理发展特点分别是怎样的呢?

1、情感发展：婴儿对主要照顾者形成依恋，能够表达基本情绪如喜悦、恐惧和愤怒。社交发展：婴儿通过微笑和啼哭与外界交流，逐渐学会模仿简单的社交行为。语言发展：从最初的哭声和咿呀声发展到能够理解简单的词汇和发出单音节词。1-3岁（幼儿早期）：认知发展：幼儿开始掌握物体恒常性，能够进行简单的分类和排序。

2、半岁到周岁儿童心理发展的特点： 身体动作迅速发展； 手的动作开始形成； 语言开始萌芽； 依恋关系日益发展。

3、学前儿童心理发展的特点 心理活动及行为调控能力逐渐增强。5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物，能更好地控制和调了白己的心理活动及行为，所以能接受成人的教育，改正一些不正确的语言和行为。这个阶段孩子的活动范围已很广阔，喜欢和小朋友们一起玩耍，是增长知识的好时机。

4、学前儿童身心发展特点有哪些 3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。