1、小学生写错别字带来的危害是特别大的，一旦孩子对这个字认定了便会产生固定模式，就很难纠正过来。茵苗做玩作业了。（玩）—（完）茵苗把像皮屑包进纸里。（像）—（橡）这里的荷花就像一副美丽的画。（副）—（幅）走进一看，原来是小青顶着一朵荷花跑来跑去。
2、所以家里有孩子，当孩子在做作业的时候，电视等娱乐活动最好停止，至少也要把音量调整到影响最小的水平。一时的娱乐和孩子一生的成长，孰轻孰重，家长自知。有了安静的环境，孩子也才能安心地做作业，从而完成质量更有保证。
3、写错别字可不是一个好习惯，害我总会在考试时因为错别字而失分，于是我便想要好好归纳整理一下。 我小习翼翼地翻开听写本，一个字一个字仔仔细细地看过去，生怕落下半个字。
4、一）学生自己的原因 1．感知字形的能力低。小学生观察事物比较笼统，感知字形的能力很低，识字时只能记住字的粗略轮廓，因此常常对相似或相近的字产生感知失真，甚至张冠李戴。比如，他们往往会将“士兵”的“士”写成“土”，将“自己”的“己”写成“已”，将“到处”的“处”写成“外”，等等。
5、不读shuā。许多人都把“涮羊肉”的“涮”字读错了。涸： hé “干涸”就是水干了。“涸辙之鱼”是说在干的车辙里的鱼，比喻在困苦中等待救援的意思。不读gù。掮： qián用肩扛。例：掮起大旗。“掮客”是旧社会的商业中间人，现在也用“政治掮客”来嘲讽反动的政客。不读jiān。捺： nà 压下，忍耐。
读着这本书，就好像在谱写自己的生活一样，我们的生活有什么区别呢，面对着做不完的作业，没完没了的考试，过于看重分数的的老师和家长，课余时间上补习班，这好像就是我们这些当代小学生共同的遭际和命运。
有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥的车牌号正犹豫不决。
在我儿子还是3岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。
我们中国的汉字，形体端正，每个字都有自己的演变过程，一提到文字，我就不由想起了…… 一年级的时候，由于对汉字十分生疏。总把汉字写得七零八落，横写歪，竖也写歪，每当我翻开我一年级的作业时，都感到十分得难看，恶心。
学生的作文里写道：“我的妈妈是一个30多岁的中年妇女。”老师在“中年”两字下面批道：“多余的。”后让学生重抄。学生重抄后此句成了：“我的妈妈是一个30多岁的多余的中年妇女。”胡主任总是写错字，念错音，笑话百出，却从不虚心学习。
该书有助于提高读者阅读古代诗文和正确使用文字的能力；对从事语文教学的人来说，也是一本很有实用价值的参考书。 从介绍可以看出，这是一本学术性很强的专业图书，不适合小学生阅读。
1、小学生错别字调查报告的写法如下：调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的0标点。资料广告牌问题的提出：希望人们能正确使用祖国语言文亏孙嫌字调查、分析与研究：我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。
2、街道两旁的广告牌琳琅满目，不过也有部分广告牌上面的广告内容出现了错别字，有的是设计者粗心大意，有的则是故意为之，我们的小学生快来找一找。街头广告上的错别字五花八门，经常闹出天大的笑话。
3、小学生请假条：请假条的条字错了；尊敬的尊，曹老师的曹和师字错了；上午的午字错了，还有一顿饭的顿字是错的；浑身无力里面浑和无字是错的，发炎的炎字也是错的 下午的午字是错的，上课的课也是错的，批准的批也是错的。
4、这时，我才恍然大悟，他们是故意这么写的，目的是借助谐音的方式来吸引顾客购买他们的服装。不能说他们的店名没有创意，但是，被别人看了，尤其是低年级的小学生，也许他们就会以假当真，把这些错别字写到自己的作文里，那可就害人不浅了。
5、调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的标点。资料广告牌问题的提出：为了吸引顾客，一些商店在广告牌上乱改写字词或使用谐音字，以显示个性和时尚潮流。调查、分析与研究：我和调查小组成员前往公园和大街进行调查。我们发现，一些商店为了吸引顾客，故意使用不规范的字体和错误的词语。
6、不读shuā。许多人都把“涮羊肉”的“涮”字读错了。涸： hé “干涸”就是水干了。“涸辙之鱼”是说在干的车辙里的鱼，比喻在困苦中等待救援的意思。不读gù。掮： qián用肩扛。例：掮起大旗。“掮客”是旧社会的商业中间人，现在也用“政治掮客”来嘲讽反动的政客。不读jiān。捺： nà 压下，忍耐。
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